课题（内容）知识教学目与能力过程与方法
2燕子
课型
新授
会认写本课生字23个。正确读写“燕子”等词语。有感情地读课文理解课文内容，抓住语句，感悟燕子的活泼可爱。结合插图进入意境、回忆对春天的了解，运用多媒体。有感情的朗读，抓住重点语句理解课文。
标情感态度感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然春天的价值观教学重难点
思想感情。正确读写本课生字词语。有感情的朗读课文，理解课文内容。
课前准备远资使用
幻灯片（课文中的插图）、搜集有关燕子的资料、录音机。
资源编号教学过程应对预案
教师活动
学生活动
一、导入：1、简介本文作者郑振说说读过他的著作如《鸬鹚》。铎。《鸬鹚》根据《鹈鹕与鱼》改燕子的习性等编
2、
交流搜集的燕子的资料。
f教师活动
学生活动
应对预案
6、小结：文章描写了燕子的活泼可爱，美丽的春天，让我们感受到了大自然的美好。四、拓展升华：1、处理课后题。2、汇报。3、课下试着背诵自己喜欢的课文。组内讨论交流选出代表教师巡视指导总结并互相补充
1燕子板外形：羽毛翅膀尾巴书燕子设飞行：掠、叫、飞、横掠、沾计为春光增添了无限生机
教学反思
能够理解课文感受到燕子的活泼可爱和春天的美好，学习词句，积累语言，学生搜集资料不够积极，兴趣不大，还得培养孩子的实践能力。
总第2
）课时
f课题（内容）知识
1燕子
课型
新授
复习巩固生字词，背诵课文，积累语言，领悟表达方法。
教学目
与能力过程
听写字词，指导背诵，朗读学习领悟文章的表达方法。
与方法
感受课文的语言优美，描写生动、感人的意境。
标情感态度价值观教学重难点
指导背诵，领悟表达方法，积累语言。
课前准备远资使用
读书笔记、有关描写春天的文章、多媒体
资源编号教学过程应对预案
教师活动
一、复习导入：听写生字词。二、领悟表达，积累语言：1、体会语言的生动、优美。2、汇报。
学生活动
同桌互相改正
教师巡视教师指导如
找出相关词句组内交流
“都像赶集似的聚拢来，五线谱”。
f教师活动
学生活动
应对预案
3、领悟文章的表达方法。教学生读文体会作者是怎样进行仔细观教师巡视引师运用多媒体找出相关段落进行察的。按一定顺序观察分析。4、拿出准备的有关写春天的文章。选出典型的和课文相似的例文简单分析。5、指导背诵。6、抄写好的词句。三、拓展总结：画一幅你喜欢的春天的图画r