情境。但“学会生存”却是我们每个人都需散思考
一要面对的课题。（板书：学会生存）
2．“学会生存”是联合国教科文组织首倡的一
个概念。
教畅所欲言聊话题学（1）交流内容：自己遇到、听到或从报刊
程教杂志电影电视等媒体了解到的有关自我保在小组内
序学护的事情。畅所欲言，
活（2）交流要求：认真倾听别人讲了什么，尽可能地
动你从中了解到哪些自我的方法；发表自己的围绕主题。
二看法，提出不同见解。然后共同讨论：我们
可能遇到哪些危险或灾难，应该如何应对；
小组总结后推选代表参加全班交流。
教召开“自我保护”座谈会
小组代表
学1．请各组代表到主席台就座；推荐一名主将小组讨
活持人与老师共同主持。
论的小结
动2．确定座谈会有关要求：
在全班交
f三（1）发言人必须将发布的内容或事情讲清流。
楚。
（2）在发言过程中说说自己学到了哪些自
我保护的方法。
（3）在座的各位同学可以和发言人共同讨
论同一个自我保护故事或方法进行提问。同
组同学可以随时进行补充。
总结
据不完全统计，我国平均每天就有十多个未
教
成年人因为天灾或人祸而提前结束春天般
学
的生命。在灾难面前，生命都会显得无比脆
活
作好笔记
弱。但是，很多灾难的背后，我们又会痛切
动
地感觉到，如果我们的孩子能多点求生意
四
识、求生技能，也许，很多人还是可以逃出
死亡。让我们珍爱生命、善待生命吧！
学会自我保护
板书珍爱生命，学会生存
设计
是我们在教育教后
中所的一五项反思
原则一项重要
内容。
课题
回顾拓展四
课时累43
f计
1．引导学生读外国文学作品，二是通过交流学
三维
习一些读外国文学作品的方法。2．积累文学作品中富有人生哲理的句子，从中
目标教学
悟到阅读文学作品要善于积累的读书方法。3．了解几个外国作家的故事，体会他们语言的
目标
幽默和巧妙。
重点
引导学生读外国文学作品，二是通过交流学习一些读外国文学作品的方法。
难点
引导学生读外国文学作品，二是通过交流学习一些读外国文学作品的方法。
教具准备小黑板
教导语：同学们，这一段时间，我们比较深入
学地阅读了外国文学名著，了解了名著中的性回顾前面
活格鲜明的人物，今天我们就开一个小型读书的内容
教动交流会，好不好？
学一
程教从四个方面交流：交流讨论
序学1．交流外国名著及名著中的人物，可以说本组课文
活说读了什么名著，的内容及
动2．交流读中国名著和外国名著不同的感受。特点。
二结合r