亚历险记》是马克吐温的四大名著之一，发表于1876年。其中不少事情都是作者的亲身经历，蕴含了作者对童年生活的深刻怀念，作者以其脍炙人口的幽默与讽刺以及对儿童心理世界的精细刻画，使汤姆索亚这个可爱的“顽童”形象，一百多年来饮誉世界。正如马克吐温在原序中写道：“写这本小说，我主要是为了娱乐孩子们，但我希望大人们不要因为这是本小孩看的书就将它束之高阁。”因为阅读这本小说能让“成年人从中想起当年的自己，那时的情感、思想、言谈以及一些令人不可思议的做法”。
课题
词语盘点
课时累41
计
三维
目标教学
目标重点
1会读写全总词语，会用词语说话。2练习多种方法识记词语，练习快速记忆能力。3认识到语文语文知识就是一个不断积累的过程。认识到语文语文知识就是一个不断积累的过程
难点
练习多种方法识记词语，练习快速记忆能力。
f教具准备
教
明确课堂目标
学
这一节课我们要学习40页的词语，并且要
活
明确目标
在本节课内听写；我们还要练习用这此词语
动
说话。
一
读写识记
1全班齐读词语
教2抽个别学生读词语
作好笔记，
教学3解释词语解释个别学生不容易理解的并用关联
学活词语，比如：彩排，就是指在舞台正式演出记忆的方
程动前的练习；走马灯，是指一种灯，里面是烛，法记住词
序二外面画着各种形态的马，灯罩是能转动的，语的意义。
看起来像马在动一样，后指快速浏览，看不
仔细。等等
练习说话
教
这一步就是让学生巩固对词语的理解。用句
学
子的形式帮助学生理解词语，并掌握其使用说话，听话
活
方法。
练习。
动
教师一个个点名，让学生使用词语说话。并
三
指导。
f教学
听写活
指名听写，并纠正。动四
板书设计
听写检验掌握情况
关联记忆，就是用近义词反教后义词的方法来反思识记，效果还不错。
课题
口语交际
课时累42
计
1．激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保
三维教学目标目标
重点
护的本领。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。2．能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。能认真倾听别人发言，自然地与他人交流
难点能认真倾听别人发言，自然地与他人交流
教具准备远教资源
f打开思路，引出话题1．同学们，《鲁滨孙漂流记》这部小说一定
教深深地打动了你。鲁滨孙在荒岛上战胜了各
学种困难，顽强生存下来的精神，使他成为一在教师的
活个英雄的象征。我们可能终生也遇不到那样引导下发
动的r