有语道：“环境造就人才。”的确，一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，它对学生的成长起到举足轻重的作用。班级文化是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，所以，班主任要做一个有心人，努力搞好班级文化建设。班级是学校的基本单位，学生良好的行为习惯的培养，是班主任老师最基本的任务，班级和学生是构成学校良好形象的基础。针对学生的年龄特点、班级的实际，实施有效教育、有效管理，对学生的养成教育能达到较好的效果，就能把德育工作做得更好。所谓班级文化，通常是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。可以说，班级文化是一门隐性课程，具有一种无形的教育力量，它将有利于德育工作的顺利开展，因此班主任要十分重视班级文化的建设。而在我们农村小学中，由于客观条件的限制，班级文化的建设不可能是高要求高素质的，而是要结合本身的客观条件及学生、学校、农村的实际情况，建设一些实际、实用，能够对学生的学习、素质发展起到积极作用的班级文化。农村班级文化既然要遵循“实用”的原则，就要针对本班及学校、农村的实际情况，重点抓好思想文化、环境文化、活动文化、人际文化、学习文化的建设。
一、物质文化的建设
物质文化是班级文化的硬件，是可以看得见，摸得着的环境文化。优美而温馨的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳，更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操。在工作中我们深切体会到：在一个窗明几净，文化氛围浓厚的班级里，师生的荣誉感、班级的内聚力都比较强。因此作为一名班主任应重视教室环境的“美化”，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。农村学校具体可以从以下几个方面进行：1、注重教室的卫生。干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的。平时的工作中，我经常教育学生养成良好的卫生习惯，看到地上有纸屑就主动捡起来，课桌椅摆放整齐，粉笔、小黑板、扫帚等也要摆放得井井有条，决不让农家大院“脏、乱、差”的现象在教室内出现。2、重视教室的布置。教室布置可以个性化，教室是学生学习的重要场所，是读书养性的地方，所以必须要为学生营造一种温馨的艺术文化氛围。①掀好图书角建设。
f教师要引导和鼓励学生参与图书角建设，不断丰富图书资源。通过开展各种读书活动调动学生阅读积r