析从知识储备上看，在本课题学习之前，学生已经对元素的概念和物质的微观构成的基础知识有一定的了解，已掌握了很多常见物质的化学式；从心理特征上看，学生对物质构成的奥秘有浓厚的神秘感，会有很强的探索求知的欲望。从获取知识的能力看，学生对数字的基本运算能力有一定的掌握，但化合价的知识比较抽象，学生难理解，根据化学式的计算，是学习化学以来学生第一次接触到的计算，不同于数学上的单纯计算，学生需要在充分理解化学式的含义的基础上，才能很好掌握。四、教学过程本节课的教学过程共有六个环节：多媒体展示温故知新获取新知活动探究巩固提高学以致用课外探究（引入）投影：身边化学1课时（一）温故知新（回顾）教师出示O、H元素的符号的图片，问它们表示什么？再展示H2O的图片，问它表示什么？你还能写出更多表示物质的式子吗（学生活动）学生回答，并书写其化学式。（二）获取新知板书一、化学式1、化学式的定义（学生活动）回答化学式的定义（三）活动探究2、化学式的意义学生分组游戏学生分组活动：说明化学式H2O表示的意义。（归纳）小组长汇报讨论结果。（四）巩固提高学生分组讨论。学生分组讨论下列各符号表示的意义：H、2H、H2、2H2课件展示符号H、2H、H2、2H2的表示意义。学生观看，并作记录。（导入）既然化学式有这么丰富的内涵，同学们想不想很轻松地正确地写出常见物质的化学式呢？如果给你一个化学式，你会读吗（板书）3、化学式的读法和写法（学生自主学习）课本82页内容，讨论总结。巩固提高：写出下列物质的化学式。硫、氧气、二氧化硫、氯化钾、氯化氢、氧化铜、氢氧化钠、氖气
f（五）学以致用2008年4月，北京奥运会“祥云”火炬载着中国人民对世界人民的友谊，开始了全球传递。它采用的燃料是丙烷（分子结构模型如下图所示），1试写出丙烷的化学式________2根据丙烷的化学式说出它表示的含义。（六）课外探究学生到药店查看药品说明书，了解药品的成分，以及药品成分的组成和结构，收集资料和同学交流。2课时（一）温故知新写出几种物质的化学式提示物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必须依据实验的结果。导出教师依据已学过的化合物的化学式来引出──化合价（二）获取新知（板书）二、化合价1、化合价布置学生记住表46中常见元素或原子团的化合价（三）活动探究以小组为单位进行化合价记忆比赛，看谁记得多，记得准。让r