能行”是一种信念，是人们在沙漠中看见的一片
绿洲；“我能行”是一种胆量，是载着人们走向成功之路的思想之源；“我能行”是一种精神，无时无刻不在激烈的竞争中大显神威。
三、合作探究树立自信1新学期开始了，好多新同学，你想和他们做朋友，又不好意思，怎么办……
2做题时，遇到一道计算步骤较多的数学应用题，就担心自己做不对、做不出，因为从来没有做对过……
3妈妈生病了，你的饭没吃，衣服没洗，你自信地说……四、联系生活体验自信1、主动参与，感受自信心对个人行为的影响。体验活动：请同学们进行“一个比划一个猜”，要求学生在比赛之前在心里告诉自己：“我能行”分为四个活动小组，由老师出示比划要求，要学生以组为单位派代表参加，在限定时间内完成，请四人统计各小组所完成正确的数量，多者为胜，评出龙头小组，教师给予及时地鼓励。
f学生小组交流2、总结交流，感受主动参与带来的自信。小组总结：评出小组成功次数最多和最少的同学。集体交流：
1成功次数多的同学谈谈自己的经验以及成功前后的感受。2成功次数少的同学谈谈自己失利的原因及感受。启发思考：设疑，引发学生深入思考在比赛过程中，是什么原因让你没有参与或不愿参与呢你当时是怎么的一种状态现在你对当时的状态有什么看法师生共议，教师总结：失利的原因是对自己的实力没有正确的认识，不敢尝试。教师激励：如果再给大家一次机会，你会勇敢地去争取吗3、大胆体验。学生讲自信的故事或唱一首最喜欢的歌。四、课堂小结。教师：相信自己并不是盲目的，必须真正地了解自己的现状，了解自己的优点和不足，努力改善自己的不足，争取获得更大的成功。这样的“我能行”才真正有效。我们要自信，更要战胜自卑，
f让我们用自信打开尘封的心灵，让我们用自信照亮前进的旅程，让
我们扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸吧！
活动总结：通过学习使学生知道任何时候人都要有自信心，懂得
自信是成功的基石，培养学生自信心，做一个自信但不自卑、不自
傲的人。
活动（四）：学会控制情绪
教学目标：1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。教学目的：1、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪。2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。教学方法：游戏法，表演法，情景教学法教具：多媒体教r