幼儿园打击乐教育活动选材及教师指导策略的思考与探索
李娜长沙师范附属幼儿园
f幼儿园打击乐教育活动选材及教师指导策略的思考与探索
《关键词》打击乐活动选材教师指导策略幼儿发展
《内容摘要》打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分。传统的打击乐教学是从
教学目的出发,运用比较简单的教学方法,只注重幼儿机械的动作模仿,教会幼儿一定数量的打击乐作品,而忽视教学过程,忽视教师的指导,忽视幼儿的情感教育、合作精神和创造力的培养。
笔者从事多年的打击乐教学,实践中坚持以幼儿为主体,通过引导幼儿对作品的处理分析、对演奏状况的把握和在活动中对音乐灵感的寻求,不仅活跃了幼儿形象思维,使幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力得到锻炼和提高,同时对幼儿的合作意识、合作能力、探索创造意识和创造能力都有一定的促进作用。它不是让幼儿在单一的教学模式中机械的节奏模仿,而是通过丰富的教育环节及教师的教育策略来激发幼儿学习的兴趣,调动幼儿学习的积极性,有效提高了打击乐教学的质量,使枯燥、棘手的打击乐教学变得轻松、愉快、富有乐趣,促进幼儿身心发展。
一、幼儿园打击乐教学材料的选择
1、根据不同年龄幼儿发展水平以及打击乐音色的特点,选择适宜的打击乐器进行演奏
碰铃、三角铁等,音色都较为明亮、柔和;圆弧响板、木鱼、单响筒等,音色都较干脆、坚实;串铃、铃鼓等,摇奏时都有一定的毛糙感、波动感,大鼓音色沉着、厚实,锣、镲和钹音色较为尖锐、粗糙和带有撕裂感。小班幼儿小肌肉发育还不够完善,手眼协调能力也较弱,我们应选择以大臂运动为主的打击乐器提供给小班幼儿演奏。如:碰铃、沙捶、铃鼓。中班幼儿在自控能力以及手眼协调能力方面都有明显的提高,因此,我们可选择一些靠碗部演奏的一些小乐器来开展教学。如:木鱼、刮鸣筒、小锣。大班幼儿手眼协调能力以及理解、自控能力都有明显提高,小肌肉发育逐步完善。我们可以选择圆舞板、三角铁、双响
f筒供幼儿演奏,并且可根据大班幼儿的需要,加大难度,运用多种乐器进行演奏的形式。
2、选择游戏性强、乐曲形式简洁、节奏鲜明的打击乐素材,激发幼儿学习的兴趣
打击乐教学是最能激发幼儿情绪的艺术。它可以使幼儿兴奋,消除紧张情绪,获得情感的平衡。敲敲打打是幼儿的天性,我们应选择节奏分明的乐曲,最好是童谣、民歌这些形式比较简洁、音调和语言比较接近、容易被孩子所接受的曲子,性质鲜明,一般以轻松活泼、优美抒情以r