化”弊端和教学管理制度的不完善几个方面：
首先，教学管理队伍水平差是造成教学管理能力不足的主要原因。在许多民办高校，教学管理的人员来自本校的留校生，这些学生的学历层次低，管理理念和管理方法是沿袭了传统的管理模式，带有“世袭”的痕迹。“教学管理队伍的管理水平以及素质的高低，直接影响着高校的办学水乎和教育质量。高校的教学管理人员在掌握必要的管理技能的同时，要与时俱进，时刻把握先进的管理思想，并将其应用于高校的教学管理工作中。”③
其次，民办高校的大学“行政化”弊端是影响教学管理质量的深层次原因。“大学‘行政化’是指行政管理在大学教学管理中被滥用，大学领导把大学当做行政机构来管理。把数学事务当做行政事务来处理。大学“行政化”氛围浓厚对教学管理产生以下影响：首先，在大学行政化风气的影响下，大学形成了“院长教务处处长系主任教研室主任教师”的类似行政系统的级别等级链条。链条中的人都渴望爬向更高的级别，都无比崇拜行政权力，权力的诱惑使得一些教师无暇关心教学事务而一门心思地想步人仕途，致使“十个教授争一个科长职务”的可笑之事发生，导致大学的教学质量让人堪忧。”④这种官僚主义特征的“行政化”思维不除，教学管理的质量就难以上去。
最后，教学管理制度的不完善客观上影响了民办高校教学管理的质量。教学管理制度是学校师生的行为规范，是各项工作有序开展的前提条件。在许多民办高校中，教学管理制度缺失甚至人治大于法治的情况普遍存在，造成制度的约束力下降。此外，各种教学管理制度漏洞百出，朝令夕改的情况也时有发生，造成制度不严、形同虚设的情况。
三、民办高校教学管理的对策探究
民办高校教学管理要突破现有的困境，就必须重视自身存在的问题，找到问题存在的根源，从以下几点入手解决教学管理中的突出矛盾：
第一，校企合作，增加经费来源。民办高校的经费来源渠道较窄，但比公办院校具有较大的自主权，可以根据学校的发展和社会需求，通过与企业之间的合作增加经费。目前，许多民办高校都争取在企业建立实习基地，扩大与企业之间的合作往来，让学生到企业实训等形式。“民办高校应当更积极地加强和企业的合作，针对企业的要求动态设置专业，积极推行与企业相关的重点课程的建设，培养合适的专业人才。一方面可以争取到企业的经费支持，另一方面，也可以辅助学生的就业工作，增加学校的社会吸引力。这是学校和企业在多方面开展合作以实现双赢的一种r