德化县家庭教育理论研究论文
题目：《农村留守儿童家庭教育缺失的思考》
内容提要：近20年来，随着中国社会经济的发展和我县及周边地区工业化的发展，为了改善生活条件，农村外出务工人员数量急剧增加。但农民在自己进城落脚的同时，却无力解决孩子进城就读将要面临的诸多现实问题，农村留守儿童的数量也随之增加。于是，一个特殊的社会群体农村留守儿童群体逐渐形成。由于他们远离父母，造成家庭教育缺失，这一群体的生活、学习和思想状况已经引起我县县委、县府及全县人民的高度重视和，农村留守儿童的家庭教育缺失的思考逐渐上了我县党委、政府及县教育局的工作议程。
主题词：留守儿童家庭教育缺失思考
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f近二十年来，随着我县及周边地区工业化的发展，农产品的增值不够，农民纷纷离开土地，特别是80后的新农民，更是没有回家种田的观念。由于农村外出务工人员数量急剧增加，一时间，城里的务工环境紧张，房租不断上涨，加上水电费、话费、摩托车汽油费等，使得农民工在城里的生活更加艰苦，因而农村留守儿童的数量也随之增加。我县目前农村小学有“留守儿童”近1000人，农村初中“留守学生”近4000人。“留守儿童”这个特殊群体正处于义务教育阶段年龄，他们的生活、学习和思想状况已经引起我们高度重视，农村留守儿童的家庭教育缺失的思考逐渐成为政府各部门的工作议题。
一、我县农村留守儿童的家庭教育缺失的状况及不良后果1、家庭教育中的亲情缺失父母进城务工，农民进城后却无力解决孩子进城等问题，只能选择将孩子留在农村，并托付给家里老人或其他亲人代为照看，形成的与孩子分离，由于在农村的监护人从事的都是劳力活，监护人只需求供给留守儿童衣食，情感上缺少抚慰，留守儿童遇到心理问题不能即时进行沟通，心理上缺少疏导，留守儿童正是长身体的时候，长期得不到父母的呵护、关爱和照顾，导致他们的身心受到极大损害：长期亲情缺失，情感缺少关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象。2、家庭教育中的单亲教育在我县的农民工中，有一部分是父亲或母亲由于经常性或长期性外出务工，这些留守儿童的家庭成为隐性的单亲家庭，这些隐性单亲家庭的监护人不仅承担家务，还要忙于农耕，平日与孩子缺乏沟通与
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f交流。父亲或母亲由于长期性外出务工，无暇顾及对孩子的监管、教育与疼爱，使得这些孩子缺少父亲的“刚性”或母亲的“柔性”，父爱和母爱得不到和谐发展，孩子常表现出亲和力差、情绪波动大、心理承受能力差，对r