课我们按照游览路程来欣赏景点、品读文章。二、小组学习，研读课文一名学生有感情地朗读第二节，学生在书上画出作者所看到的景
f物。思考：作者见到些什么？1．作者沿途看到了哪些景物？这些景物有什么特点？看到这些景物后有什么感受？景物：映山红、油桐、沙土、新绿特点：各色、白色、粉红色、或浓或淡感受：一片明艳（山中景物的色彩明亮鲜艳）2“明艳”什么意思？让我们来欣赏一下明艳的山色？（多媒体展示映山红、油桐的图片，感受鸟语花香的美景）3什么叫“新绿”，为什么会或浓或淡？理解“或浓或淡的新绿”意思。4理解“山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神”？（山中花儿在大自然无拘无束，吸收阳光雨露，任其自然地生长，格外有生机、有灵气）（表现作者崇尚自然、赞美自然之意）5感悟课文写溪流的匠心。山中有花也有水。谁来读一读一路迎接游客的溪流。（请一名学生有感情地朗读第三自然段）你觉得作者对溪流的描写有情趣吗？你从哪里感觉到的？（品味“时而……时而……”一句，体会几对反义词的妙用）溪流为什么会有宽、窄、缓、急的变化？溪声为什么会变换调子？溪流和双龙洞有什么关系？（听着溪声齐读“随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子”）
f6配乐齐读第二段三、再读课文，深度理解1．学生找到课文中概括特点的词语或者能用恰当的词语概括。洞口：像桥洞似的，很宽。外洞：宽敞。孔隙：窄小。内洞：昏暗，比外洞大，有双龙洞和石钟乳。讨论外洞特点，体会双龙洞的“雄”2．沿途的风光可用“春光美”来概括，那么洞口和外洞你会怎么来概括呢？请一名学生朗读第四自然段。（洞口可用“宽”“高”来概括，外洞可用“大”字来概括，在简图上补板书：宽、高、大）3．洞口外的景色使你产生什么感觉？理解“突兀”：高耸，指山势高耸。“森郁”：树木茂盛繁密。文中指山上草木生长得茂盛繁密。高山之上，树木繁密，很有气势，不禁使人对双龙洞产生一种神秘感。作者的哪些描写让你体会到外洞的大？（仿佛到了个大会堂，高高的石顶，聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤）这里作者又一次提到“泉水”，下一句也是，读一读，你有什么想法？（它仿佛是向导，作者顺着溪流游览。现在迎着溪流入洞──乘船通过泉水流出的孔隙进出内洞）
f4．了解怎样由外洞进入内洞，体会双龙洞的“险”乘船从孔隙中穿过是什么滋味，我们也来试试。齐读。r