一定会把工作做好。但我觉得这学期自己的弱点就是没有调整好自己的心态，不过相信自己通过努力，将会逐
f渐细化的，这也是我下学期的努力目标。
小学三年级班主任工作总结第一学期
一个班多少
十个孩子，他们的性情、兴致、喜好等等各不相同。毕竟他
们还是孩子，对问题有不正确的看法或弊病的举措，是不免
的。那么，作为班主任，我往往是站在孩子的角度，以最大
的限度懂得、宽容和睦待，为他们为营造一个宽松、愉悦的
学习环境，让每个孩子都能不同程度的得到发展。具体做法
是：
一、对孩子的错误含糊些
应该说孩子总会“制造”一些事件。本人座位四处出
现了一张小纸片、做眼保健操偷眼了、功课拖拖拉拉等等。
我在评估、看待这些小事件时，总是以说理为主，那些“眼
里揉不得沙子”，“严惩不怠”，不留余地的做法逐渐淘汰。
我曾遇到学生不交家庭作业，除戴夏军、何翔外。当
孩子找理由，对我说：“我真的做了的，只是忘在家里了。”
我呢，也会一脸认真地说：“瞧，又丢三落四了明天将来记
住带来。记住，下次记得把作业本整理好，不然就当成没做
好的处理”学生听了我的这番话，第二天断定补交作业。
因为，如果他是真的忘了带本子不会感到冤屈如果确实是
没实现作业，回去无论如何也会补上。这比老师训他一顿，
再罚他重写一遍或多罚几遍后果好多了。
事实证明，当学生犯了过错时，站在孩子的角度去理
f解、考虑，所有从实际出发，援助学生找到一条解决问题的途径，使孩子们甘拜下风成果是非常好的。
二、让孩子的环境宽松些孩子们需要一个宽松、愉悦的学习、成长环境，就是和谐的师生关系，如果师生的关系跟谐了，学生自然会对学习产生兴趣。老师对学生理解、宽容，并不是放纵他们，而是减轻学生心灵包袱的重要因素特别对学习成就不空想，行动习惯不好的孩子来说。我千方百计要把班集体创建成一个使学生在快乐的氛围中自主学习、自我教导，并始终获得成功的乐园，并帮助孩子们确认自己在班集体的地位、权利跟义务，激励他们从小要有任务感、使命感、义务感，自主地加入治理，又能自发地接收管理。我把班级的管理权力下放给了学生。全班同学人人参与，孩子们人人是班群体的主人，个个得到锻炼，何乐而不为呢一学期下来，孩子之间关联融洽，不浮现孩子之间吵架的事件，我觉得这是我信任、尊重、理解孩子而养成的群体风格。三、给孩子的关爱等同些同等地对待每一个学生，对所有的学生寄托同样深切的冀望，也是营造宽松r