东关小学三年级数学导学案设计
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【课题】《笔算乘法》第76页例2【学习目标】1、我们进一能步理解并巩固乘法竖式的计算法则。2、使我们经历只含有一次进位的笔算乘法的计算过程，理解“满十进一”的算理，进而类推“满几十进几”的算法，初步掌握进位法则，并正确进行计算。3、培养我们主动获取新知识的学习习惯。培养我们观察和思维能力。我们能感知生活中处处有数学，从而更加爱学数学、乐学数学。【重点、难点】重点是使学生进一步理解并巩固乘法竖式的计算法则，经历只含有一次进位的笔算乘法的计算过程，理解“满十进一”的算理，进而类推“满几十进几”的算法，初步掌握进位法则，并正确进行计算。难点是掌握笔算乘法中的进位方法，并正确进行计算。【知识链接】①口算5×6×9×74320×300×30×4381×322×411×25②用竖式计算。12×4432×2学习流程三环六步
教师添加及学生笔记
导
学
设境明标：新年快到了，王老师准备给她们班同学买一些连环画作为礼物。请大家仔细观察图片，你得到了哪些数学信息？自主学习师：现在，你能根据这些数学信息提出数学问题吗？师板书：根据学生的回答写出应用题。师：你打算用什么方法来解决这个问题呢？
寄语：习惯是打开成功大门的钥匙。1
f班级
小组
姓名
使用时间

互
动
合作探究18×3师：为什么要用乘法算？探究“18×3”的笔算方法展示交流（1）估算师：现在先请大家估一估，18×大约是多少？你3是怎么估算的？（2）尝试计算18×3师：3的积到底是多少呢？请大家在练习本上18×试着做做看。生探索，师巡视。师：已经写好的同学可以和你的四人小组成员交流一下你的方法。师巡视，请几个学生板演。学生讲解计算思路，全班交流。让学生充分解说自己的计算思路。教师适时纠正或者学生之间纠正。（3）规范格式，归纳方法。师：能给大家说说你的计算过程吗？生1：我是这样想的，3乘8等于24，写4向十位进2。1乘3表示3个十，3个十加上进上来的2个十，得5个十，所以十位写5。师：进上来的2，为了怕忘记或记错，我们可以把它记在竖式横线上十位的下面。老师一边说，一边让小老师用红色粉笔把进位的2写上。师问：谁跟他想的一样，也来给大家讲一讲？再请一名学生讲一讲。学生说计算方法，师课件演示18×的计算过程。3教师小结，把竖式的计算过程再重复一遍，使学生明白笔算乘法进位的过程。师：写竖式时要注意什么？然后怎么算r