《动物的繁殖活动》教学策略设计者佳木斯光复小学指导者：佳木斯教育研究院高明王珩
教学内容：本课是选自教科版四年级下册第二单元“新的生命”最后一课，属于小学科学课程标准中生命世界范畴，本课主要分二部分，动物繁殖卵生方式和胎生方式，通过观察动物的繁殖活动，让学生了解到动物总能够选择适合自己繁殖活动。教学目标：知识目标：认识了解动物繁殖的二种方式卵生和胎生。能力目标：使学生学会观察和分析动物动物繁殖规律。情感目标：懂得新生命的可贵，爱护环境和动物。重点：动物的卵生和胎生繁殖方式。难点：比较分析二种方式的相同和不同。确定难点的依据：繁殖方式不同是动物适合自己生存的选择。教学准备：动物繁殖活动视频资料、图片、记录卡片、动物卡片教学过程
教学过程设计意图预计生成（一）导入让学生认识多会提出动物的动物动画片引种动物分类入，引起兴趣。（二）观察让学生了解卵没交配的卵能动物繁殖方式生的繁殖过程产生新生命吗之一卵生，它包活动有筑巢、发括鸟类、鱼类、情、洄游、交尾、等产卵、卵生等（三）观察动物胎生过程：我们人是胎生动物繁殖方式发情、交配、怀的高级动物之二胎生，有陆孕、生产。动物的克隆技地上的，有水中术的
教师应对补充动物按等级分九类比较交配过的卵和没交配过的卵
人与动物的相同点无性繁殖的探索
（四）总结出示资料和图卵生和胎生都二种繁殖方式片总结规律属于脊椎动物的相同和不同
教学反思：课堂是教师和学生共同成长的生命历程，反思本堂探究课的教学，我从学生的视角出发，以“谜题探案”的学习方式贯穿课堂教学，让学生在探究过程中学到知识，打造“轻松活泼”的科学课堂。一节课下来，让我欣喜的有如下方面：1、孩子们的探究欲望让我震撼课上，我用孩子们非常熟悉的卡通人物导入新课，以跟随名侦探探案的全新形式来学习新知识，充分激发了学生的探究欲望。随着“探案”的步步深入，课堂气氛十分活跃，孩子们的探究欲望被激发，因而对教材中提到的科学概念认识的也更为透彻。2、融洽的课堂氛围让我愉悦
f本节课，师生、生生互动的环节较多，在小组学习中，通过各个小组成员的交流，将每个学生掌握的资料进行汇总，最大程度地利用了现有资源。再通过学生补充板书的方法来实现课堂上师生间的互动，这样不仅活跃了课堂气氛，还能给学生充分的展示空间，使所学知识得到夯实。3、重难点的突破让我惊喜卵生动物和胎生动r