实验结束后，需要向经济管理实验中心提交实验报告并存档。此外，经济管理实验中心还成了了创业协会，大大提高了学生参与的积极性和学习的兴趣。正是竞赛引导的实验室开放，实现了自主学习，自主实验的转变。技能大赛为大学生展示自己的才华，提升自己的综合素质和实践能力，培养大学生创意思维、创新意识、创业能力，以及团队协同实战精神等方面都有所帮助，同时也为大学生的就业增加了一个有力的砝码。（２）科研型开放科研型开放要求比较高，主要是面向高年级本科生和研究生开放，目的是吸收优秀学生进入实验室从事科学研究。由课题负责人提出研究课题并制定研究计划，学生自由申报，在规定时间内实施研究计划，并由课题负责人全程指导研究工作，同时提供一定的科研经费。研究结束后，学生提交研究报告，并经课题负责人审查合格后交教务处记入学分。我校水资源环境实验中心长期以来坚持科研与教学并重，以科研促教学的方针。中心教师科研能力强，科研项目多。每学期教师都会结合自己的科研课题拟出部分工作量较大、实验过程重复的项目供学生选择参加如“白象山铁矿水文地质模型开发与研究”“华北平、原地下水调蓄研究”、“环渤海西岸城市群地质生态环境与可持续发展”等国家支撑项目和河北省科技攻关项目都积极向学生开放。近五年来，学生参与科研项目43项，学生获得国家级奖励6项，省部级奖励8项。学生参与教师科研项目，一方面节约了教师部分时间，另一方面学生参与教师的科研项目，把书本知识运用到具体实践中，大大锻炼他们学以致用、勤于思考、分析问题及解决问题的能力，同时也提高了他们的科研能力和钻研精神，更好的掌握了实际工作的基本技能，成为社会急需的应用型人才。这方面取得了明显的效果，连续五年本科专业毕业生生的一次性就业率在90以上。
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f（3）特色实验项目开放特色实验项目是对感兴趣的学生开放的，每学期实验中心都会公布一些特色实验项目，学生在一周后到实验中心选择项目，指导教师根据实际情况安排学生进行实验，实验结束后提交实验报告，实验指导教师审查合格后给予一定的学分并交教务处存档。我校地学实验中心长期以来牢固树立以学生为本，知识传授，能力培养、素质提高、协调发展的教育理念，落实“加强基础、强调应用、因材施教、分类培养”的教学观和人才培养方针，建立了“一体化、多层次、开放式”的实验教学模式，每学期都会精选一部分综合、设计性实验以及一批具有一定应用r