浅谈新课程理念下的初中数学教学策略【摘要】随着教育教学改革的深入开展，在初中数学教学中我们广大数学老师要想方设法提高我们的教学效率，促进数学教学的改革和发展。本人结合初中数学教学实践，提出了个人教学中的几点建议。【关键词】初中数学；教学策略；新课程随着新课程改革的提出和不断深入发展，各个学科的授课要求也发生了巨大的变化。对初中数学的教学而言，如何改变传统的教学观念，改进教学方法，更好地引导学生开展自主学习已经成为一个日益紧迫的问题摆在每位数学教师的面前。本位主要从学生主体地位的保障对推动新课改的发展方面谈一下自己的几点看法。一、创设多样的教学情境，调动学生的表现欲1、结合学生年龄特点，营造良好的创新氛围教师与学生之间充分的情感交流，能够营造一种宽松的学习环境和自在的学习气氛。往往教师几句肯定的话语，鼓励的微笑，轻微的点头，深切的问候都能够给学生带来极大的激励。因此教师要多通过肢体和行为语言来鼓励学生，让学生感受到老师的信任和期待，促使他们更主动地参与课堂教学，积极的参与到合作讨论的学习中去，大胆提问，实现创新思维和创新能力的不断发展。2、引导学生动眼观察，提高学生的观察能力眼睛是人类获得知识的首要途径。教师要指导学生学会看书，为他们提供充足的训练观察能力的机会。考虑到直观形象的物体更能
f吸引学生的注意力，我们可以借用多媒体技术，通过播放各种图片、音乐视频等内容调动学生学习的积极性，在此基础上锻炼思维能力，激发他们学习的兴趣。比如在学习《可能还是确定》内容时，可以设计以小组为单位，认真观察骰子有何特点，看哪个小组能在最短时间内总结出骰子数字的分布特点。这样一个小小的活动设计能够锻炼学生的观察能力。
3、鼓励学生开口表达，提高语言表达的能力语言是人与人之间交往最主要的工具，它既是一种思维工具，又是学生开展阅读训练，进行理解的基础。我们经常会在教学过程中碰到这样的问题：有的学生能够理解一些问题，但是却无法用合适的语言表达出来。因此教师要积极创造一些能让学生大胆表达的机会，这样既能够活跃课堂气氛，又能锻炼学生的语言表达能力。在这些训练中，要对那些表达优秀的学生进行表扬，鼓励那些表达不正确的学生，全面调动所有学生大胆表达的积极性，增强语言表达能力和阅读理解的能力，同时对思维能力的发展也起到促进作用。比如在讲授《角的大小比较和运算》一节知识时，依照教材提示的r