资源、实训、案例于一体的教学空间。学生通过教学空间协作学习，实训教学让学生体验电子商务的流程，案例教学让学生了解电子商务运作模式，教学基本资源让学生掌握电子商务知识和技能，学生的学习效率得到了很大的提升。同时在教学空间中设置讨论区跟学生进行互动，了解学生的学习兴趣点。通过实训软件自带的监控功能，可以随时了解学生实训的完成度。Moodle教学平台的跟踪功能可以让教师实时了解学生课程资源访问情况，实现过程监控的实时化。
22课程资源建设
目前课程教学空间中已有的资源包含课程介绍、教学团队介绍、教学大纲、教案、教学课件、重点难点指导、案例、题库、在线作业、参考资料和课程实训视频等。课程资源呈现的方式有视频、文献、案例、演示文稿等。
3课程教学实施
目前本课程采用了混合式教学方法，主要体现在线上与线下教学相结合、实训教学课堂翻转等。
1）鉴于电子商务行业发展快、教师专业知识更新慢、学生互联网学习意识强，本课程的教学采用了线上与线下相结合的教学方式。线上通过教学平台让学生学习相关知识、互动交流、作业提交、测试。线下课堂教学一是对知识点、技能点的深度解析和理解，二是针对学生线上遇到的问题进行解答汇总，进一步提高学生的自主学习能力。
2）实训教学课堂翻转化：课后学生进行实训，教师在线指导、答疑。课堂教学一是解决实训中出现的共性问题，二是通过角色扮演使学生了解实训流程及电子商务生态圈。
4《电子商务基础与应用》在线开放课程建设思路
在互联网背景下，高等职业教育也发生了变化。越来越多的高校开始进行在线开放课程的建设，以此增加教学资源，发挥学生的主体作用，实现高校混合式教学模式。《电子商务基础与应用》也进行了在线开放课程的建设。
41建设目标
通过在线开放课程建设，形成一支结构合理、教学水平高、教学效果好、资源设计和制作能力强的课程教学团队；课程内容能够涵盖电子商务相关领域的基本知识、基本技能、案例、
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前沿专题、热点问题等核心内容；课程资源丰富，呈现形式多样；能开展在线学习与课堂教学相结合、翻转课堂等多种方式的教学模式。
通过本课程教学实施，培养学习者互联网思维方式、提升信息素养，使学习者能通过互联网思维方式，利用电子商务知识、信息技术与本专业知识、技能深度融合、应用创新。
42建设原则
1）开放共享原则：一是课程建设团队开放，继续与其他高校、电子商务企业合作，形成一支专兼合作、r