业道德不属于强制性规范人们在执行时或多或少会产生松懈情绪因此应在行业和企业范围内建立健全激励约束机制建立检查考核评议奖励等制度促使会计人员执行职业道德规范。激励约束要注意利益导向作用要完善行业准入和禁入机制。r
4加强社会舆论监督规范会计职业行为r
当前会计假帐屡见不鲜与会计职业道德水平下降密切相关。因此会计工作应置于社会监督之下具体可采取来自内部监督如公司主管人员和职能部门的监督、内部审计和职工评议等来自具有较强的权威性和强制性上级主管部门和国家财政、税务、银行等管理部门的监督来自社会舆论的监督如广播、电视、报刊杂志等媒介鞭挞违反职业道德的不良行为树立正确的权益观和荣辱观增强从业者的社会责任感和敬业精神创造良好的社会文化环境。r
四、当前大学生会计职业道德建设存在的问题及对策r
会计职业道德之于会计职业如同社会道德之于一个国家的社会风气，涉及到的是一个根本性的职业生态环境问题。美国拉尔森教授在其第十二版《会计学原理》中特意以“道德是最基本的会计学原理”为开场白，专门讨论会计职业道德问题。会计造假将否定会计存在的价值，真实的会计信息产生的关键在于会计职业道德。会计职业技术建设和会计职业道德建设，两手都要抓，两手都要硬。会计职业道德建设要从启蒙抓起，从在校学生抓起。r
1、当前高校会计职业道德建设的误区r
会计职业道德的培养要从学习会计开始抓起，就高校来说，就是要在大学生中灌输会计职业道德，正确认识职业道德，培养职业道德意识，初步具备会计职业道德品质，为成为一个合格的会计人员奠定道德基础。但是，就像我国正处于一个会计制度建立和完善的时期而对会计制度建设非常重视一样，各高校虽开设会计专业者众，但同样是十分重视会计学科的建设和学生专业技能的培养，对学生会计职业道德的培养显然重视不够，认为会计职业道德问题在学校并不重要，或者认为那是学生自己或毕业后的事情，从而忽视这方面的教育而单纯侧重于会计专业知识的教育。美国会计学会（AAA）认为“会计教育不仅传授必需的技巧与知识，而且要灌输道德标准和敬业精神”，日本在道德建设中推行“日行一善”、“感恩心理”、“心灵进入岗位”等教育，取得了良好的效果。会计专业知识与会计职业道德应是相辅相成的，单纯抓会计专业教育而忽视会计职业道德教育不能起到相互促进、培养高素质合格会计人才的目的。r
2、创建会计文化氛围，在环境中熏陶和培养在校大学生会计职业道德r
在校会计专r