设具有中国特色的现代职业教育体系。关于教育思想：应化被动适应为主动设计；关于能力本位思想，应强调技能、资格与能力的统一；关于课程模式，应化学科结构系统化为工作过程系统化，注重过程教育；关于教学过程，应将行为与活
f动结合为行动，在行动学习已经成为教学的一种新范式的今天，应更注重行动导向。在今后的教学工作中，我们应该结合社会实际需求，注重培养学生的自主学习能力以及动手能力在行动导向教学理念的引导下多做自我反思。在课程设置上我们要与市场接轨，随着需求的变化进行相应的课程变动，不断注入新的活力。职业教育与培训需要更多地关注跨专业能力的培养。树立职业教育信心，对职业教育教学充满热情，才能更好地培养学生，为社会输送更多的人才。网络和多媒体教学的引入，电子化的学习成为提高职业技术教育教学质量的有效手段，我们要更深入地学习现代化教育教学工具，以便能更好地提高教学效率。我们应该学习德国先进的教学理念，发展自己的特色优势，才能创办一流的教学基地。
反思与重构
从这本书的学习中，我想到了我的课堂教学组织。与传统的课堂教学相比，现代的课堂教学不局限于信息的准备和构建，而必须营造有利于学习的环境。作为职业学校的一线专业教师，我们必须从这点出发，引导学生主动学习的意识。教育应以学习目标的定义为开端。在我国各级教育行政部门越来越重视职业教育的背景下，职业教育的教师面临着机遇与挑战并存的情况。国家虽然重视，但职业教育的发展也还存在诸多困难，由于人们传统观念的影响，职业学校普遍
f存在投入不足、招生困难，并且所招的很多学生都是学困生，教学质量和学生的职业能力不易提高，影响学生的就业安排。反过来，这些又都影响了学校的投入和招生。如何让职业学校的学生招得进、留得住、学得好、送得出，这是我们职业学校的教师应该深层思考的问题。这些也都是我们学校多年来一直苦苦追寻的目标，虽然我们取得过些许成功，但我们希望能进一步提高教学质量，提高学生的职业能力，我们还要在自己的道路上谋求更为宽广的发展。为此，我们要学习各种各样有利于职业学校发展的新观念、新思想，让它们成为我们学校发展的新动力。在现有的条件下，我们要充分利用教学资源，实施项目教学。怎样在我们的专业教学中合理采用以行动为导向的项目教学法，有效地改变我们职业学校学生学习被动和综合能力差的问题？首先搞好课程改革，压缩文化课，多开专业课和专业实r