激发学生的写作兴趣。
三、从模仿和复述入手开拓学生的创新能力
初学写作者进行模仿和借鉴是不可缺少的。所谓“看多”或“多看”无非是多借鉴、多受熏陶、多模仿之意。模仿是创新的基础是提高学生作文能力的立足点。课本所选文章无疑是范文范文之“范”即模范、典范之意。对于一般的初中生来说尤其是在阅读条件极差的农村“破万卷”是难事。因此教师应从实际出发指导学生阅读让他们读通、读懂课本所选范文然后尽可能多地编选课外习作范文让学生进行灵活多样的比较阅读并在此基础上诱导学生进行模仿写作。
同时组织一定量的复述练习对提高学生的作文水平也有很大帮助。练习时教师要指导学生进行创造性复述。在复述中对学生取得的点滴进步教师要加以褒扬以提高他们写作的积极性。
四、从命题作文入手激发学生的写作兴趣
学生通过仿写和复述已经有了一定的谋篇布局意识和能力这时教师就要适当地开始命题作文。作文命题时教师要抛开自己的成见和偏好从学生的实际情况出发融入特殊的情境激发学生的思维。因为这样的命题作文触着了学生心中的所思所想他们作文时才能融入自己的真情实感写出来的作文也就能够感人了。
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观察是一种综合能力需要教师不断地培养学生的这种能力。教师要启发学生去想象、联想以激发学生的写作灵感让他们写作文时寓情于景、情景交融。
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