分为表盘共有三条刻度线。这三条刻度线的意义分别是什么每条刻度的特点分别是什么2选择开关所指的位置的意义分别是什么实验观察口头表述
主题2：多用电表的使用
阅读教材中使用多用电表的相关内容回答下列问“”“”插孔表示直题。流电流挡、直流电压挡的1在使用多用电表测直正、负接线柱。流电压和直流电流时应如何2如何更换挡位能插表笔电流怎样流进、流出更精确地测量电阻学生测电阻时电流怎样流进、流要明白道理，还要正确操出2测量电阻时用×100作。3机械调零、选挡、挡位，结果指针偏角太小如欧姆调零、测量示数、选何更换挡位能更精确地测量择开关置于“OFF”挡或电阻？3在使用多用电表测电交流电压最高挡这些顺阻时应按什么样的步骤操序要正确。作1表的盘面上的多用电表的读数先要确定功能，再确定量程或挡位，最后是确定读数。多用电表的表盘中间的是直流电流、直流电压和交流电流的公用刻度其刻度是均匀的对应的三行数值最大示数分别为10、50、250。如果使用交流电压和直流电压的500V量程应该怎样读数阅读教材中“测量二极管的正反向电阻”部分的内容回答下列问题。什么是二极管的单向导电性怎样判断二极管的正、负极全体学生独立思考，独立完成，小组同学都完成后可交流
实验操作口头表述
主题3：多用电表的读数
实验观察口头表述
主题4：研究二极管的单向导电性第三层级基本检测
先做实验，后下结论。
实验口头表述
根据具体情况与部分同学交流掌握学生的能力
PPT课件
f情况技能拓展记录要点第四层级知识总结感悟收获课外拓展板书设计§28实验：练习使用多用电表视学生基础和课堂时间、教学进度决定是否作要求教师可在学生完成后作点评教师可根据实际情况决定有没有必要总结或部分点评一下。注意有代表性的收集一些学生的体会，以便有针对性地调整教学方法。
讨论。教师未提出要求的情况下学有余力的学生可自主完成学生在相应的位置做笔记。学生就本节所学做一个自我PPT课件PPT课件PPT课件
总结，之后可小组交流讨论。呈现根据自己的感受如实填写。根据自己的思考找出解决方案。PPT课件
利用多用电表探索黑箱以及检查电路故障
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主r