与反作用力总是作用在两个物体上老师问：我们学习了作用力与反作用力的概念，那么它们之间有什么关系呢二、作用力与反作用力的关系即牛顿第三定律
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1、实验探究：作用力与反作用力的关系演示实验1：在两辆小车上各固定一根条形磁铁，当磁铁的同名磁极靠近时，放手小车两车被推开当异名磁极接近时，两辆小车被吸拢。总结物体之间的作用是相互的，同时存在，同时消失变化，这种相互作用在两个物体上。老师问：作用力和反作用力还有什么特点学生答：大小相等再问：我们怎样知道它们大小的相等我们能否探究这两个力的关系实验探究：将全班同学按两个同学一组，用弹簧秤分别做一下实验每次实验可以改变拉力的大小，同时观察两个弹簧秤的示数
牛顿第三定律教学反思
今天上午参加了学校举行的“同课异构”赛课活动，我讲课的内容是《牛顿第三定律》，下面谈谈自己的一点感受和反思。这次赛课是继高一高二对抗赛之后的一次升级版的赛课模式，要求相同的内容，不同参赛老师进行组织教学。要求参赛老师充分调动学生的积极性，让学生参与到课堂之中，充分展示学生的学习效果，教师只是课堂的引导者，把课堂归还于学生。这样的要求也是新课改的精神所在，为尽可能的做到这样的要求，课前进行了认真的准备，从备课，准备实验器材一点不敢疏忽。牛顿第三定律是反应物体之间存在的一种规律，而掌握规律的最好办法是在实验中探索。因此，本节课采用先学后教，当堂训练的教学模式，通过实验以及视频展示生活中利用牛顿第三定律的事例，让在观察和体验中，由浅入深、由定性到定量，最后从比较的角度进行分层探索。当学生对于基本知识掌握之后，加上对应联系，检测学生的学习效果。本设计要突出的重点是：对牛顿第三定律的理解及应用。方法是：从学生自主实验探究作用力和反作用力之间的关系，在这个探究实验中特意加了一件实验器材就是两根橡皮筋，它可以很好的展示出作用力和反作用方向的共线性，突破了只是用弹簧秤无法实现的探究结果。根据实验现象和结果分析总结牛顿第三定律的内容，然后让学生熟背内容。然后让学生分析生活中的事例，接着利用视频演示生活中利用牛顿第三定律的事例，从而使学生理解力牛顿第三定律。
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本设计要突破的难点是：作用力和反作用力与一对平衡力的异同。方法是：学生小组探讨结合实例，通过对最简r