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牛顿第三定律教学设计及反思
牛顿第三定律是反应物体之间存在的一种规律，而掌握规律的最好办法是在实验中探索。下面是小编收集的牛顿第三定律教学设计及反思，欢迎大家阅读，希望大家喜欢。
牛顿第三定律教学设计
一、教材依据与教材分析：《牛顿第三定律》这节教材，编排于全国中等职业教育，国家规划教材《物理基础班上册》，第二章力物体的平衡，第五节。是本章的重点，是动力学三大定律之一，反映了作用力与反作用力之间的关系。因为自然界中的物体是相互联系，相互影响，相互作用的，一个物体在受到其他物体作用的同时也会对其他物体有力的作用，不讨论物体间的相互作用就不能全面地认识物体的运动规律，也就无法解决现实中的许多问题，因此只有牛顿第一，第二定律还不够，必须加上牛顿第三定律才能构成比较全面地反映机械运动的一套定律，因此它是后面对物体进行受力分析及运动学方面运算的基础。二、教学设计思路与学生现状分析：在国家全面贯彻素质教育思想，从社会发展对高素质劳动者和中初级专门人才需要的实际出发，注重对学生的创新精神和实践能力的培养。在教学设计中，从日常生活中常见现象入手，总结规律，应用规律，去分析解释生活现象和解决实际问题。由于职高学生学习物理的积极性不高，兴趣不大，学生的基础知识没有牢固掌握，且综合运用知识能力较差，因而，为了调动学生的积极性和学习热情，培养学生的物理兴趣特别重要，依据学生的认知规律，让学生在开放而富有创新活动的氛围中学习，采用诱思探究的方法，本着因材施教的原则，一方面对学生进行理论知识的训练，另一方面对较差学生进行鼓励，使全体学生参与教学过程，充分体现以学生的主体作用和教师的主导作用。三、教学目标：根据本节教材的地位和作用，教学大纲的要求，以及教学内容的特点，确定本节教材的教学目标为：一知识目标：
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1、理解作用力与反作用力的概念2、掌握作用力与反作用力的关系，即牛顿第三定律的内容，会应用其分析问题，解决问题3、能区分一对平衡力和一对作用力与反作用力。二能力目标：1、培养学生分析问题，解决问题的能力2、培养学生从不同角度考虑问题，提r