机会让孩子更多地接受色彩、形状和空间布局上的视觉刺激。培养孩子的视觉空间智能可以渗透在平日生活中的点点滴滴。下面是一些可以在家中进行的简单方法：选择自己的穿着每天晚上临睡前，让孩子自己选择和搭配第二天衣着的颜色。这样的活动，可以增强孩子对色彩的敏感性，而且对孩子也是一个不小的挑战。点缀美化居室环境卡通靠枕、色彩鲜艳的窗帘、彩色的拼插地板垫，都是能够引起孩子兴趣的居室装饰品，可以尽量选择受孩子喜欢的色彩和造型。墙上的装饰图、插花也是美化居室的亮点，不妨放手让孩子自己选择装饰用品，做一回小设计师。重点在于培养孩子对色彩、方位的兴趣和敏感性，但是，切勿因为孩子摆设的式样不符合您的审美要求而随意批评。放置各种形象化工具彩色的卡纸、手工纸、粉笔、铅笔、油画棒、水彩笔、颜料、剪刀、橡皮泥、积木等的材料要保证充足，多种多样，孩子可以随手利用，任意实践他的想象和创新。在美术活动中，要鼓励孩子使用不同的材料和创造不同的方法，而且让孩子自己比较效果的不同，这样更能引起孩子的兴趣。譬如，水彩画在
f婴儿期直观记忆图像式学习
让我们来了解一下有关婴儿的双重构造式学习。婴儿并不是通过抽象地区别红、绿等颜色来感觉色彩的，即使是像人的脸这样复杂的色调，他也能原模原样地整体感觉出来。如果婴儿是按照先学会认识红色、接着是黄色、然后是绿色……这样的顺序来感知色彩的话，那么要辨别清楚人的脸，也许得花上好几年的工夫。婴儿特别是零岁至一岁的婴儿的这种对外界的认识模式，并不是从简单步入复杂的，而是与简单、复杂无关，只要这时给予刺激的对象，他就会原封不动地认知。因此，在这一时期里，给予婴儿的感官刺激复杂一点也无妨。这时婴儿的摄取能力接受能力比其他任何时期都强，可以说是最强的。所以，我们必须给婴儿最好的东西。这时若给予复杂的刺激，婴儿的大脑里便会因此而形成复杂的回路。但应该清楚的是：首先，刺激不能过于强烈；其次，没有反复的刺激，良好的回路是无法形成的。这种成人所不具备的婴儿模式的学习能力，一般被认为具有以下的作用：婴儿通过出色的图像学习能力，把接受到的刺激记忆在脑细胞中。这是凭着其不可思议的接受能力记录下来的，外部没有任何表现，婴儿自己也毫无意识，只是被固定在其潜意识之中，就像照片的底片一样巨细无遗地被记录了下来。当这些东西作为才能、性格或者行为开始表现出来的时候，那已是在孩子过了三岁、进入了r