段、自新阶段r
C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段r
D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段r
17、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（）r
A、教学测量　B、教学测验　C、教学评估　D、教学检查r
18、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（）r
A、自我中心阶段B、他律阶段C、自律阶段D、公正阶段r
19、认知学习理论是谁提出的（）r
A、布卢姆B、加涅C、澳苏贝尔D、奥斯本r
20、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为（）r
A、“同步性交往（儿童与抚育者之间交互发生影响的＆8226行为）r
B、依恋（婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向）r
C、陌生人焦虑（遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象）r
D、分离焦虑r
21、认为学习是外部行为变化的学者是（）r
A、桑代克B、斯金钠C、加涅D、金布尔r
22、提出认知地图理论的心理学家是（）r
A、桑代克B、苛勒C、布鲁纳D、托尔曼r
23、认为学习是外部行为变化的学者是（）r
A、桑代克B、斯金钠C、加涅D、金布尔r
24、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）r
A、不可遏制型B、活泼型C、安静型D、抑郁型r
25、编制16人格因素问卷的是（）r
A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德r
26、乔姆斯基提出的语言获得理论是（）r
A、强化学说B、先天决定论C、相互作用论D、循序渐进论r
27、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是（）r
A、言语信息B、智力技能C、动作技能D、认知策略r
28、个体积极探索事物的认识倾向是（）r
A、需要B、动机C、兴趣D、理想r
29、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）r
A、关注发展阶段B、关注学生阶段C、关注情境阶段D、关注生存阶段r
30、研究者认为创造性思维的核心是（）r
A、发散思维B、聚合思维C、形象思维　D、抽象思维r
31、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）r
A、避免失败者　B、力求成功者　C、自我实现者D、追求荣誉者r
32、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次（）r
A、知识、运用、领会、分析、综合、评价r
B、知识、领会、运用、综合、分析、评价r
C、知识、领会、分析、运用、综合、评价r
D、知识、领会、运用、分析、综合、评价r
33、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（）r
A、差生行为B、问题行为　Cr