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谈信息技术与美术教学的整合
作者：孙俊辉来源：《教育教学论坛上旬》2010年第10期
摘要本文从激发学生的学习兴趣、化抽象为形象、丰富学生的学习工具、促进学习方式的转变、使学生成为认知的主体、使学生学会按美的规律去设计生活等方面探讨了信息技术与美术教学的整合的基本策略。
关键词美术教学信息技术整合网络
美术课程具有人文性质是学校进行美育的主要途径是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。在人类文明的发展进程中美术使人的生活更加充实和完善。进入新世纪随着经济、文化和科技的发展美术将进一步向人们的生活、学习、生产等各方面渗透同时现代信息技术在教育领域的应用对美术教育也产生了巨大的影响。在现代信息技术的环境下教师可以根据美术教学内容选取多种教学媒体、设计制作必要的教学课件开展形式多样的美术教学使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力下面结合自己的教学实践谈几点现代信息技术与美术教学整合的基本策略。
一、应用信息技术激发学生的学习兴趣
现代信息技术辅助美术教学在激发学习兴趣方面有很强的优势。它集文字、图形、图像、声音、动画和视频影像、网络于一体。使用现代信息技术能够用图文并茂、声像俱佳、动静结合的表现手段向学生展现学习内容为学生创建丰富多彩的教育环境。它生动、形象、感染力强给学生以多种感官的刺激刺激学生认识事物的兴奋点激发学生的学习兴趣和内在动力对于学生知识的获取与保持是非常重要的。比如在艺术鉴赏课中我们可以使用视频录像来展现丰富多彩的艺术品让学生有身临其境的感觉从而刺激学生的欣赏欲望。
美术教学的内容是源于生活实际的由于受到各种条件的限制很多学生的阅历浅薄对于他们来说游离于自己生活经历之外的学习内容是抽象的、枯燥乏味的、不易理解认识的。传统的美术教学中往往是教师的单边活动学生只是被动的模仿特别是由于信息技术的匮乏在美术欣赏课中老师一般只能指着书本上的图片为学生简单地做一下介绍“这是某某画的”、“这是某某类型的画”等等基本上是教师照本宣科地讲解学生学得枯燥无味一点兴趣也没有。美术是视觉艺术加强教学的直观演示性是激发学生兴趣的前提展示具体视觉形象可帮助学生认识、比较和鉴别新事物。
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二、应用现代信息技术化抽象为形象
美术学科有许多术语是比较抽象的往往是教r