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在小学语文教学中如何培养学生学习习惯
作者：赵亚娟来源：《赢未来》2018年第27期
我国当代教育家叶圣陶先生明确指出：“教育是什么？一句话，就是培养良好的学习习惯。”教学过程中，小学生良好学习习惯的培养是至关重要的。习惯具有很强的惯性，象转动的车轮一样，人们往往会不由自主地启用自己的习惯，可见习惯的力量巨大，它能影响人的一生。习惯决定着成败。而语文是最重要的交际工具，语文是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身学习的基础。小学语文更是人一生中培养学习习惯的起始阶段。”那么，作为从事小学语文教学的教师，如何培养学生的学习习惯，提高学生的语文素养，培养学生扎实的语文基础知识呢？这是小学语文教师需要深思的问题。
一、培养学生学习习惯的意义
良好的学习习惯可以让学生以积极乐观的心态，进行有目的、有计划、科学有效学习，从而取得显著的学习效果。由于小学生处在心智发展尚未成熟阶段，思想意识及具体行为还不具备一定的自我感受，因此，可塑性极强，是培养学习习惯的最佳时期，而小学语文教学则是实现这一培养目标的重要有效途径。
语文教学，不仅能带给学生知识，还能使学生在使用知识时养成某些惯，优秀的习惯能使人进步，而不良的习惯则会让人后退。语文知识可以变成学生的一种使用工具，甚至可以成为学生的一项特长优势，而这也是语文教学深层的教学意义及重要作用。在小学语文教学中，学生通过对文字、古诗、短文等内容的学习，通过听说读写能学习的有效结合，逐渐形成良好学习习惯，让学生感受丰富多彩的文化世界，有效提升学生文化素养、文化知识、阅读能力以及写作能力，同时也是是各科学习的重要基础保障，对学生日常生活及今后发展都具有重要意义。
二、培养学生良好学习习惯的具体措施
1、培养学生优秀的认字习惯
由于小学生年龄小，还不具有足够的持久性，对学习也很主观任性，对于认字方面，只有提升他们的兴趣，调动他们主观能动性，才会想要认识文字。因此，语文教师要充分结合学生年龄及性格特点，采取有效措施进行新颖的教学模式，比如在有些课文中，教师可以将教材中的插图放在多媒体中进行放大展示，然后让学生对具体的家具进行回答，然后在拿出课前准备好的和教材内容有关的报纸、电话等实物，让学生回答这些东西叫什么，紧接着引出教学内容“想不想知道这些物体是怎么写的呢”或是“同学们想把他们写出来么”等问题，引起生的好奇r