、基于资源及交流讨论的全新教学方法得以实现。
4整合要体现数学知识的探索、发现的教学过程的原则
以小学数学教学的具体目标完成为目的，利用现代信息技术向学生展示数学知识发生、发展的过程，注重对数学知识的探索、应用和迁移，有意识的使二者相结合，这样做的目的是使学生的数学学习始终处于发现问题、提出问题、分析问题，并探寻有效办法解决问题的主动过程中。在解决问题的同时，让学生做到个性学习与团队协作的和谐统一，从而达到学习目标。
那么，如何实现信息技术与数学教学的有效整合呢？
三、信息技术与小学数学课程整合的主要方法
（一）借助信息技术，激发学习兴趣
多媒体教学具有其它教学手段无可比拟的益处，它可以给学生创设一个丰富、轻松的学习环境。现代化信息技术使教学内容形声化、表现手法多样化，将图片、文字、声音、动画和影视等信息进行统一处理，用五彩缤纷的画面，动听悦耳的声响给学生一个生动的情境，使他们的大脑始终处于学习的兴奋状态，产生丰富的联想与灵感。
（二）借助信息技术，拓宽学生知识面
在高科技时代的今天，信息量成倍的增长，书本上的知识已经远远不能满足学生的发展需求，信息技术与小学数学课程的有效整合则可以增多课堂信息传递的通道，提高单位时间内传递信息的容量，增大课堂的容量，拓宽学生的知识面。学生在课堂上获得的数学知识是有限的，教师可以根据教材，引导学生借助丰富的网上资源，收集更多的数学信息，将网络上的数学资源充实到现行的数学教材中，使学生获得更多的数学知识。教师只有想方设法把学生的目光引向无边无际的知识海洋，知道到哪里去寻找他所需要的知识，学会怎样运用这些知识去组合、去创新，才能体现我们的数学课堂是动态的、开放的课堂。
（三）借助信息技术，突破重点难点。
每一个知识点都有其重点、难点，教学的重点难点是否能巧妙地突破，是这堂课是否成功的关键。在教学过程中如何突出重点、突破难点，显得至关重要。在教学内容中，有一些知识比较抽象，学生学起来有思维障碍，若用常规的教学手段教学，不易向学生表述清楚。运用信息技术的强大功能，把文本、图片、音像、声音、动画等集于一体制作成各种多媒体课件，用于突破教学中的重难点，帮助学生解决学习中的困难，恰当运用信息技术进行教学，可解决教师难以讲清、学生难以听懂的内容，它无疑是教师在教学过程中突出教学内容重点、突破教学难点的有效手段。
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