13钓鱼的启示
知识与技能：1正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。3从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。过程与方法：1联系上下文，学习生字词。2引导学生通过反复读，来体会作者的心理变化过程。情感、态度与价值观：通过阅读，引导学生做一个严格遵守道德标准的孩子。教学重点：抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。教学时间：两课时
第一课时课时目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。一、谈话导入，揭示课题1．导语：知道詹姆斯兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好，这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》板书课题。我们一起把课文的题目读一遍。2．理解题目意思。师：“启示”是什么意思？课文题目的意思是：________________二、预习要求1．读准字音，理解词语意思。2．读课文，边读边思，体验课文情感。三、检查预习情况1．生字读音。老师把课文中的生字做成了词串，请自己读一读。2．部分词语的意思。词串中的词语，有什么不明白的，请提出来。3．课文内容。谁来告诉大家：课文先写什么，再写什么，最后写什么？板书：钓鱼放鱼启示
f四、深入体验课文情感1．初步了解情感提问，随机指导，择要板书如：得意依依不舍感激2．深入体验“我”的情感1自读体会文中的“我”的情感是在怎样变化的。2指导与交流。①出示语句。师：课文哪些语句，写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化？学生说完，课件显示有关语句②钓到大鱼时的心情。指导：在朗读中体会，联系《江上渔者》体会。语句：啊！这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。③把鱼放回湖里时的心情。指导：逐句指导，在朗读中体会，在想象中体会。3．体验父亲的情感1自读。我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感，父亲呢？把大鲈鱼放回湖里，他的情感有什么不同？在课文什么地方？2交流与指导。r