发言稿是演讲稿吗读书沙龙发言稿如何指导学生读书
知道薛老师是从读她的平静和一年级开始我已经教过四年级我知道一年级的忙嘈杂紧张这是困难和平静的四个字相等薛老师可以做她做和谐的教育将能够健康惠是薛老师培训学生静态基础她说我的安静和软会感染安静总是从一些孩子到达其他一些孩子是啊不仅学生需要冥想老师需要更多思考想象一下如果老师自己不耐烦通常不能控制自己的情绪喊和说唱孩子怎么能冷静呢？因此她不仅轻柔地慢而且还要求所有的孩子都可以做慢慢的语言她有意识地反复强调：讲课听起来尽可能小学生需要仔细阅读但要轻柔重复纪念孩子完成任务后静静阅读可以让他们尽快知道静态是好的只有静态适合阅读适合思考适合儿童的成长这是薛的经验这一点我觉得一样我也经常学生强调：冥想只有静态只适合阅读适合思考适合儿童的成长我们应该特别注意孩子们创造一个安静的学习氛围盐在汤里是薛老师引导学生阅读真正的意义她说语言不比数学好有暖巢的课外阅读生柿子可以慢慢覆盖如果我现在坚持口苦和涩是自寻求大众阅读阅读经典对我们的孩子有多重要它是薛的生活的写照以及她想要在学生中复制语言的方式这是我看云的粉丝的追求跟随薛老师我也带了我的学生都被诵手不释放卷早读时间我和我的学生们吟诵魔法窗口绳子抱着月亮两首诗诗读古典中文阅读的美中午我们听小故事大智慧虚拟盖门感恩节青年等故事阅读班我们使用班阅读将阅读夏洛特的网格窗口的小豌豆草房子一百裙男孩杰瑞我的母亲我的母亲我的母亲我的母亲我的母亲我的母亲我的母亲我的母亲我的母亲我的母亲故事走一路为薛的奉献和坚韧为自己醒来和跟随现在不太晚了是的这一刻我不迟到了
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