计划的改正自己的错误行为。。因此在教学时要从学生的生活入手，最后再回归到生活，帮助学生养成良好的习惯。课堂上，要尊重学生的天性，要引导学生畅所欲言，有可能学生的回答五花八门，教师应当以理解宽容的心对待，给学生留下充分思考反思的时间。通过这节课的学习，能使学生明白有规律的生活的好处，养成良好的生活习惯，做一个生活规律的人，会终生受益。一教学目标：1情感与态度：端正学生做事认真、求上进的生活态度。2行为与习惯：知道有规律的生活的重要性，初步养成有规律生活的好习惯。3知识与技能：知道自然界中动植物的生长生活是有规律的。学会自己发现问题，提出问题、解决问题的学习方法。二教学重点：初步养成有规律生活的好习惯。三教学难点：初步养成有规律生活的好习惯。四教学步骤：一游戏导入。过渡语：我知道我们二年级一班的孩子都是聪明可爱的孩子，今天老师带大家过一个智
f力冲浪，准备好了吗？1课件出示数学找规律的图形。2现在是什么季节？出示小草发芽和花开花落的图片。设计意图：借助数学工具和从学生的生活实际出发，让学生对规律有一个大概的印象，体现了品德课程的开放性。过渡语：小草发芽、花开花落、春夏秋冬四季更替这都是大自然的规律，因此我们的生活也要有规律。今天就来学习有规律地生活。二什么是有规律地生活？课件出示小明周一、周二的作息时间表，让学生试说周三、周四……，明白在什么时间干什么事情就是有规律地生活。设计意图：通过小明这个具体的例子，加深对有规律的生活的认识。三想一想，说一说。想一想，说一说自己有规律的生活。设计意图：联系自己的生活实际，服务于生活，正是品德课程的宗旨。过渡语：看来我们同学都是生活有规律的好孩子，但是我们在有规律的生活中要养成好习惯，这可是一个难题，不信你看。四看日记，体会养好习惯的困难。设计意图：通过一个学生的日记，体会到养成好习惯的困难。五说说好习惯，夸一夸。1、小组讨论：你还有哪些好的生活习惯？2、夸一夸，用我要夸一夸的好习惯，他。3、做课中操，这也是我们的一个好习惯。
f设计意图：夸一夸别人，从别人身上学习好的习惯，改掉不好的习惯。六出示小胖的例子，知道周末也要有规律地生活。1、说说小胖做的对吗为什么？这样做的坏处？应该怎么做？2、说说自己的做法？我们应该怎么做？设计意图：针对生活中大部分学生会出现的问题，加以引导。七说收获。说说自己的收r