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学生良好语文学习习惯的培养策略
作者：陈艳来源：《新校园学习（中旬刊）》2012年第05期
语文是一种工具，学好语文学科又是学好其他学科的关键。所谓习惯，简单地说，就是一种经过长期坚持而最终自动化了的行为。良好的学习习惯一旦养成，兴趣自然而然就提高了，学习效率自然也会提高，繁重的学习将会成为一种内在的需要，有利于学生语文素质的提高。所以加强对学生语文学习习惯的培养，是初中语文教师教育教学的重要内容之一。那么，该怎样培养初中生良好的语文学习习惯呢？
一、培养勤于动笔的习惯
培养良好的识字、写字习惯。在识字教学中要注重指导学生发现方法、规律，激发识字的兴趣，逐步养成独立识字，主动识字的习惯。在写字教学中要让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，教师要充分利用范写的作用，切实要求学生每次写字时笔画清晰，结构合理，行文整齐，美观大方。重视课后时间，引导和教育学生逐渐远离尘世的喧嚣，保持心境的平和，守住心灵的纯净，能够自觉地找点时间，暂时抛弃人事的纷扰，静静地端坐在书桌旁，写写日记，写写随笔，养成多写文章的良好习惯。
二、培养学生广泛阅读的习惯
阅读能够沟通人与人的心灵，使人得以与高尚的心灵对话，吸取人类精神文明的营养，丰富文化的积累，发展思维和智慧，接受美的陶冶，丰富精神世界，提高人的修养和品位。因此，可以说阅读是一种生活，是一种自由的生活，精神的生活，智慧的生活。学生语文素养的提高与升华，是靠大量的阅读来积淀的。“腹有诗书气自华”，所以有必要培养学生“读书好、读好书、好读书”的习惯。注重学生阅读的兴趣，真正使得读书成为人生一大幸事、乐事。一旦调动起学生的阅读兴趣，有了好读书、读好书的习惯，学生才能构建起属于自己的文化。
教师要确立以教材为本，向课外延伸的教学思路，鼓励学生多读书。阅读材料不仅包括文学作品，还包括科普、科幻读物和政治、历史文化各类读物。就文学作品而言，古今中外的文学作品都应进入阅读的视野，体裁风格也应是多样的，既有童话、寓言、故事，也有诗歌、小说、散文、戏剧。阅读材料尽量要求学生把精彩片段背下来，同时指导学生写好读书摘要、读后感，让学生利用晨读时间，背诵名言警句、片段诗歌，提高学生的识记能力和鉴赏能力。
三、培养学生口头表达的习惯
对初中学生来说，口头表达能力是十分重要的基本技能，也是新课程标准的要求。在现代科学技术不断发展的今天，r