人教版义务教育课程标准实验教材第八册第八单元
数学广角
教学内容：学情分析：1、学生年龄小，生活经验欠缺。2、受家庭生活条件限制，部分学生未接触过围棋。3、少数学生，存在着智力、学习态度等问题。由于学生心理特征及思维发展存在着差异，因此，在教学中，在面向全体学生的同时，要加大个别辅导的力度，注意因材施教，以促进他们达到教学要求。教学内容分析：本册“数学广角”的教学内容为生活中的植树问题，目地是为了让学生了解解决植树问题的思想方法，初步培养他们从生活中发现数学问题的意识以及探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。因此，教学时，教师要引导学生进行大量的观察、猜测、实验、推理等活动，帮助学生建立较为丰富的知识表象，从而更深刻更准确的理解本单元的知识，达到本单元的教学目标。教学目标：1、借助围棋盘探讨封闭曲线（方阵）中的植树问题，了解解决植树问题的思想方法。
f2、初步培养学生从生活中发现数学问题的意识以及探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。3．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。教学重点从封闭曲线（方阵）中探讨植树问题。教学难点：经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法；用数学的方法解决实际生活中的简单问题。教学时数二课时教学过程：第一课教学内容：植树问题教学目标：通过探究发现一条线段上两端要种和两端不种两种不同情况植树问题的规律；使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法；让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力教学过程：一、谈话引入，明确课题
f大家知道3月12日是什么日子吗？（植树节）你参加过植树活动吗？植树不仅能美化环境，净化空气，而且植树中还有很多数学问题。今天这节课，我们就一起来研究“植树问题”。（板书课题：植树问题）二、引导探究，发现“两端要种”的规律1、创设情境，提出问题。①课件出示图片。介绍：这是我县新修的一条公路。公路中间有一条绿化带，现在要在绿化带中种一行树，怎么种呢？出示题目：这条公路全长1000米，每隔5米种一棵树（两端要种）。一共需要多少棵树苗？②理解题意。A、指名读题，从题中你了解到了哪些信息？B、理解“两端”是什么意思？指名说一说，然后师实物演示：指一指哪里是这根小r