特点，但仍然是客观的，不以人的意志为转移。因为人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能够形成，形成之后便独立于人的意识之外。教师活动：指导学生阅读课本第55页“相关链接”内容，并思考所反映的问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：人类早就注意事物之间的联系，并利用这种联系为人类服务。
f2、联系客观性的要求联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一个重要特征。教师活动：指导学生阅读课本第56页“相关链接”内容，并思考所反映的问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：联系是客观的，不以人的意志为转移的，但是，人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系，为人类造福。三、联系的多样性教师活动：指导学生阅读课本第56页探究框题内容，并思考所提问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：事物的联系也是多种多样的，不同的时间、地点、条件下，会有不同的联系。1、联系多样性的表现世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。教师活动：指导学生阅读课本第56页探究框题内容，并思考所提问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：在实际生活中，人们往往容易看到那些直接的、表面的和眼前的联系，而忽视那些间接的、本质的和长远的联系，忽视事物之间相互联系的中间环节。因此，把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要意义。2、联系多样性的意义联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切事物的存在和发展都是有条件的，即使人们改变条件、创造条件的活动，也是有条件的。因此，我们在认识世界和改造世界的过程中，既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件，既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。总之，一切以时间、地点和条件为转移。
f教师活动：引导学生阅读教材第57页“相关链接”内容，并思考所反映的问题。学生活动：自主阅读，积极思考讨论。教师点评：略。（三）课堂总结、点评本节课我们学习了普遍联系观点，知道了联系是普遍的、客观的、多样的，一切事物都不是孤立存在的，而是与周围的其他事物联系着的，整个r