读这一段？（惊喜、赞美）7指导朗读，生练读（“大”“美”“翠绿”“发光”“翻滚”重读，前一句语速稍快，后一句较慢，整体语气较轻柔）8师范读，生闭眼，展开想象，进入情境。三、体验河清，感悟情感1过滤：听了老师的朗读，同学们也仿佛看到了那又大又美的草塘，而使作者感到更惊奇的是草塘里的一条小河，我们来看看小河有什么特点？2指名读第18、19自然段，小河最突出的特点是清，课文中哪两个词告诉了我们？（清澈、清凌凌）3作者说在清凌凌的河水里，芦苇和蒲草显得更绿，天空显得更
f蓝，云朵显得更白，这样说是为了突出什么？三个整齐的分句合在一起，这叫什么句？（排比句）引导学生自由读，齐读体会。4河水这么清，那如果大家倒映在水里会显得更漂亮！5面对这么美这么清的小河，如果是你，想不想捧起清凉的河水痛痛快快地洗一洗脸呢？作者也跟大家想得一样，但他又犹豫了，生怕弄坏了这一幅美好的画卷，从中大家读懂了什么？（作者深深地爱上了草塘爱上了北大荒）四、总结全文，升华情感1题目是“可爱的草塘”，大家说这草塘可爱吗？为什么？2“我”初到北大荒是一种什么感觉？后来思想感情发生了什么变化？找文中有关句子读一读。觉得没意思→情不自禁地说→不禁惊叫→恋恋不舍地上了岸→生怕弄坏这美好的画卷3我为什么会产生这样的变化？这些变化说明了什么？4这草塘曾经是一个很荒凉的地方，是因为有无数的解放军官兵怀着对它深深的爱，来到这里辛勤建设，才有今天的美丽可爱，所以大家也应该懂得：美是人用双手创造出来的。我们长大也向建设北大荒的解放军一样，把祖国统的每一处贫瘠荒凉的角落变得更美丽，更可爱，好吗？五、布置作业，拓展廷伸1练习有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；2把自己喜欢的句子摘抄下来；
f3课外搜集有关北大荒的事例，同学间互相交流。板书设计：
大像大海草塘景色优美小河可爱季节物产丰富水泡子冬狍子鱼多鱼挤挤挨挨美颜色美动态美清倒影美春鱼肥鸡多
fr