校本课程纲要学校名称课程名称《创意手编》适用年级课程简介（200字内）初一、初二总课时32课程类型综合荣成市第十五中学教师岳海燕
编织是一门综合艺术对促进学生综合能力的发展作用很大。学生大多时间生活在校园里，平时难得有机会自己动手编织自己喜爱的东西。《创意手编》是我校开发的校本课程之一。主要分为草编和中国结编织，适用于初一至初二年级的学生。开设这一校本课程，想通过有计划，有秩序的手工编织课，培养他们的耐心、细心的学习品质，提高学生的观察力、创造力，从而使他们更加热爱生活，也让学生掌握了一门生活技能，符合学校“做中学”校本课程的要求。包括本门课程的目的、意义、已有的基础和所需的条件等。
背景分析（500字内）
手编艺术是我国民间传统手编艺术之一，具有悠久的历史，有深厚的群众创作基础，是广大群众喜闻乐见的艺术表现形式。建国以来，特别是上世纪60、70年代手编尤其是草编作为一种艺术产品而受到了国内外广泛的重视，有广泛的群众基础，产品曾远销海内外，成为当时农村家庭的主要经济来源之一，为家庭带来了较大收入。威海位于山东半岛，为世界著名的草编产区。威海人利用地里收获的庄稼，麦秸秆、玉米皮、高粱秸和野生的油草、蒲草、茅草、羊胡草等，编制出各种花样的草制工艺品，如：草编包、草编垫、草帽、草编提篮、草鞋、草编地毯和草编花、卉、禽、动物以及草编山川、树木等等。产品以色泽天然、美观大方、绿色环保，经济适用。大疃镇大卧龙村手编的苹果筐、鱼筐远近闻名。民间手编艺人在各村都有。学校地处内陆乡镇，广阔农村自然资源丰富，尤其大量种植玉米植树造林，手编中的草编主要用料玉米包取材方便，手编尤其是草编工艺术不仅广泛存在于我们当地千家万户，而且也影响着我们当地的每一位学生，故我们选择这个项目。旨在让学生通过手编活动的开展，锻炼各方面的能力。让学生在做中学，学中做。
课程目标
1通过玉米皮编织各种手工作品，培养学生动手能力、生活自理能力。2通过玉米皮编织增强审美能力，陶冶学生的情操。3通过中国结编织增强学生的动手能力，良好的自理能力。4培养学生良好的学习品质和手工劳动习惯。5激发学生对美好生活的热爱，丰富学生课余生活，感受生活的美。6在和同学的相互学习中，提高与人友好沟通合作的能力7通过成果展示培养学生的成就感。
f学习主题玉米皮编织活动安排（请列出活动安排：教学进度，包括日期、周r