《寡人之于国也》优教导学案
教师版
【三维目标】
1、了解孟子的仁政思想；
2、理解文中词语的含义，掌握有关句式的特点；
3、学习《孟子》善用比喻说理和气势充沛的特点。
【教学重点】
落实文言知识，了解孟子的仁政思想。
【教学难点】
学习《孟子》善用比喻说理和气势充沛的特点。
【教学过程】
【晨读感悟】
1穷则独善其身，达则兼济天下。《尽心上》
2民为贵，社稷次之，君为轻。
《尽心下》
3得道者多助，失道者寡助。
《公孙丑下》
4权，然后知轻重；度，然后知长短。《梁惠王上》
5独乐乐，与人乐乐，孰乐？
《梁惠王下》
6生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。
《告子上》
7故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其
所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
《告子下》
8不以规矩，不成方圆。
《离娄上》
9人有不为也，而后可以有为。
《离娄下》
10富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。《滕文公下》
【知识链接】
1、关于“四书五经”
儒家思想讲究格物、致知、诚心、正意、修身、齐家、治国、平天下。格物、致知就是认
识世界；齐家、治国、平天下就是改造世界；诚心、正意、修身就是做人。儒家经典首推“四
书五经”，中国古代哲学思想多存于其中。
f“四书”：《大学》《中庸》《论语》《孟子》“五经”：《诗经》《书经》《礼记》《易经》《春秋》2、关于孟子孟子（前372年～前289年），战国时期鲁国人。中国古代著名思想家，教育家，战国时期儒家代表人物。著有《孟子》一书。继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。主要主张：“民为贵，社稷次之，君为轻”孟轲所说的“王道”，是“以德行仁”。孟轲认为：“行仁政而王，莫之能御也”（《公孙丑上》）。就是说，以“仁政”统一天下，是谁也阻止不了的。他认为实行“仁政”，首先要争取“民心”，统治者应以“仁爱之心”去对待民众。他还提出要重视民众，他说：“民为贵，社稷次之，君为轻”（《尽心下》）。但他同时却又十分强调统治者与被统治者的地位之不可改变，他说：“劳心者治人，劳力者治于人治于人者食人治人者食于人，天下之通义也”（《滕文公上》）。性善论孟轲的“性善论”是他“仁政”学说的基础，也是他教育理论的根据。他认为人性是与生俱来的，人生来就具有“善端”r