连江县第二实验小学
教学设计
第＿五＿单元科班目级语文三年（）班任课教师
f20132014学年第一学期第五单元（章节、组）教材分析
一、认字，写字，能正确读写词语。二、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
单元
（组）三、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围的食物的习惯。要求
四、学习运用多样的句式表达。五、积累语言。
重
1、正确朗读课文，会认27个生字，会写40个生字。2、通过本组课文的学习，使学生能够从多个侧面了解中华传统文化的
点
博大精深，进一步加深热爱祖国文化的感情和增强民族自豪感。
难在引导学生学好课文的同时，指导学生开展好综合性学习点活动。
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f20132014学年第一学期教学课时设计
课题教学目标重点难点课前准备
17、孔子拜师
课时安排
共2
课时
知识与技能：认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。过程与方法：通过正确、流利、有感情地朗读课文，了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
情感态度价值观：懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。1、能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。2、通过品读和积累语句，体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质。
①多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）。
分课时教学主要过程
个性修改
第一课时一．情境导入二．初读感知
第二课时一．复习引入二．朗读感悟三．拓展活动
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f20132014学年第一学期课时重难点教学预设
第一课时教学主要过程
一．情境导入①谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子）让我们随着这段录像一起走近孔子。②播放多媒体课件。问：看了这段录像，你想说些什么？③引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。二．初读感知①自由读。②检查词语掌握情况。指名朗读这些词语：日夜兼程风尘仆仆纳闷毫无保留传授佩服。（注意读准加点字的字音）。③检查课文朗读情况。④感知课文大意。说说课文讲了些什么。
个性修改
风餐露宿
三．再读感悟①孔子和老子给我们留下了很深的印象，请你用“”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。②读一读你画的语句，把自己r