业想想做做第3、4题七、安全温馨提示
放学后注意安全，不要在教室里做危险的游戏，不准到危险的地方去玩，回家的同学路上注意安全，不准在公路上追逐打闹，注意来往车辆。
f第3课时
课题：有余数的除法练习一
教学内容：教材第67页
教学目标：
通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义，进一步掌握用竖式
计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。
教学重点：
通过练习进一步掌握试商的方法，深刻体会余数要比除数小的道理，能熟练
地用竖式计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法。
教学难点：能正确地进行有余数的除法的计算。
教学过程：
一、复习旧知
1、口算
7×7
9×6
21÷3
3×4
24÷8
12÷2
35÷74×7
6×9
48÷818÷2
56÷7
2、回忆上节课学习了什么内容？有余数的除法在求商时是怎样很快找到合
适的商的？（想被除数里面最多有几个除数）在计算时还应注意些什么？
3、今天这节课我们来练习有余数的除法。（板书课题）
二、基本练习
1、摆一摆，每位学生准备10根小棒。
110根小棒，每5根一份，可以分成几份？
提问：怎样列式？板书：10÷52
通过计算，谁来说说商为什么是2？有余数吗？为什么？
210根小棒，每4根一份，可以分成几份？还剩几根？
请学生分小棒后，列式并笔算。
提问：商为什么是2？有余数吗？是几？为什么还是2
3比一比，以上两道题哪一道是有余数的除法？为什么？
2、完成第1题。
出示图后，让学生自己弄清图意后让学生叙述，然后独立完成，反馈时，说
说自己是怎样填写的，所写的每个算式表示的具体意义是什么？
三、综合练习
1、练习一第2题
1学生独立完成左边的一组填空。
2提醒学生利用填空时的思考过程计算右边4题。
2、练习一第3题
1学生独立完成，指名板演。
2反馈时说说是怎样想的。
3、练习一第4题
1学生分组计算，并指名板演。
2反馈。
3比一比：每列火车中的三题有什么不同点和相同点？
4、练习一第5题
读题后请学生独立解题，说说算式的意义，余数是几，表示什么？
f5、练习一第6题1帮助学生弄清题意。2独立解题。四、全课小结今天我们练习了有余数的除法，在计算时要想被除数里面最多有几个除数，同时还得注意余数一定要比除数小。
第4课时
课题：有余数的除法练习一
教学目标：
通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义，进一步掌握用竖式
计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。
教学重点：
通过练习进一步掌握试商的方法，深刻体会余数要r