引导层动画超级玛丽的教学设计
石河子第一中学王燕
本节课选自教育科学出版社的《多媒体技术应用》第4章第三节计算机动画制作的扩展内容：引导层动画flash80。一、教材分析与处理本节主要内容是让学生掌握Flash引导层的功能，学会制作曲线运动的动画。在Flash动画制作中经常碰到一个或多个对象沿曲线运动的问题，它是对运动对象沿直线运动动画的引申，通过学习引导层的使用，物体沿任意指定路径运动的问题迎刃而解。本节是Flash动画中必须掌握的内容，在教材中的地位和作用是极其基础和重要的。二、课标要求本节课对应课标中的要求：能选择适当的工具，采集动画素材；并能根据需求选择适当的工具和方法，制作合适的动画。三、学情分析学生通过前几节的学习已经掌握了关键帧、元件、直线运动渐变动画、图层应用等基本知识和操作，并且能利用这些基本知识制作出简单的动画。但对于让运动对象沿任意指定路径运动的动画还无从下手，因为这些动画一眼看去非常复杂。教学中要注意引导，注重搭设台阶，面向全体学生，使不同层次的学生都能有所收获。四、教学目标根据课标要求、教材的知识内容和学生的实际需要确定教学目标为：知识与技能：理解引导层、引导线的作用，掌握制作运动对象沿任意指定路径运动的动画。增强学生的观察、总结能力。方法与过程：学生通过观察思考，交流合作，探索操作完成对知识的理解和掌握。情感态度价值观：体验动画制作的乐趣，养成自主学习的习惯，感受动画制作的奇妙，培养学生的合作、探究精神。五、重难点及确立依据重点：引导层及引导线的作用和创建方法。
f难点：运用引导层，制作曲线运动动画；运动对象与引导线的吸附操作。确立依据：本课是一节在学生微机室进行的实践课，学生通过前几节课的学习已经学会了形状渐变动画，那么动作（移动）渐变动画的直线、曲线运动是学生感兴趣的。但制作过程中，运动对象与引导线不重合，或引导层的位置不对，都不能实现最终效果，故设置难点为运用引导层，制作曲线运动动画；运动对象与引导线的吸附操作。六、教学流程（一）引教师展示效果动画：1、超级玛丽动作动画swf，2、超级玛丽引导层动画swf，请学生说出两个运动对象运动效果的异同。玛丽1与玛丽2运动路线的差别，那个看起来更完美？设计意图：创设情境，任务驱动，明确本节课学习任务。（二）议学生观察对比两个flash影片，讨论一下，要实现曲线运动动画，除了可以像制作玛丽1一样，添r