课堂教学技巧心得一、课堂教学技巧的重要性课堂是老师“导”“激”“点”“拨”“讲”体现魅力，展示才华的大舞台；是学生“奇”“求”“学”“探”“究”获取知识，形成能力的主渠道。课堂教学技巧的灵活运用不仅是教师职能素质的集中体现，更是提高教学质量的前提保证。当今农村中小学，留守学生居多，缺少传统家教基础，缺少传统的文明礼貌、勤学好问、尊师重教的社会风尚。这给课堂教学的顺利进行带来了困难，给课堂教学技巧的实施提出了严峻的挑战。作为一名人民教师，只有重视教学手段的选择、教学技巧的灵活运用，才能与时俱进，提高课堂教学质量。二、课堂教学技巧的运用1上好起始课、留个好印象万事开头难，开了好头万事不为难。课堂教学也不例外，只要开好了头，就站稳了阵脚，赢得了主动，有利于今后教学工作的正常有序推进。那么如何上好起始课，给学生留下好印象，给自己开个好兆头呢？（1）树个好形象。面对新班级、新课堂，首先要给学生一个良好的外在形象。通过形象感染学生，为学生示范榜样。应做到：服装整洁，发型大方，步履稳健，语言洪亮，神采奕奕，激情四射，活跃课堂。
f（2）做个“活广告”。面对陌生学生，应抓住学生对自己一无所知的前提，把自己向学生隆重地推销出去。谈性格、谈特点，谈性趣、谈爱好，新教师聊学识、谈世界，把自己包装起来，使学生对自己产生敬佩之心，为后续教学工作的顺利进行奠定基础。
（3）作个好铺垫。不管什么科目，不急于教新课，而应把该门课程的科目特点、课程内容、学习方法等方面作一个高屋建瓴的介绍。通过介绍，擦亮学生的眼睛，激活学生的思维，调动学生的情绪，端正学生的认识，树立学好该科目的信心。比如：上语文新课之前，就得介绍语文学科的“母科”特点，工具性质和实用价值。可以用节目主持人激情昂扬的语言、灵活机智的对答，说明语文学习的重要作用，激励学生立下学好语文的决心。
（4）立个好章法。有了前面的基础、铺垫，学生明了情、明了理，应该就课堂纪律、学习要求等立规矩、定章法。比如：课前的准备要求，听课的纪律要求，课后的复习要求，知错改错要求等。这样可以纯洁课风、强化学风。
2上好常规课，求得好效果（1）师生状态都要好，课堂和谐最重要。作为老师，自己要有强烈的上课欲望、良好的精神面貌和充分的课时准备。若不具备这些，宁可不上新课。对学生，教师要想方设法调整学生的情绪，激起学生的求知欲望，让教学回归到一个有利、和r