1、情景创设法：通过创设情去小熊家领玩具来引起孩子兴趣，引出活动。2、实践练习法：通过让孩子自己去拿玩具体会拥挤的感觉，知道这样不好。3、讨论法：通过讨论找出解决拥挤的方法，从而明白做事情应该排排队。五、说活动过程本次活动我采用了环环相扣组织此活动程序，共分为三大部分。“兴趣是最好的老师”，小班幼儿对玩具都比较感兴趣，在开始部分我以“小熊送玩具”的游戏导入，激发幼儿对活动的参与兴趣。一、开始部分1．出示小熊手偶。教师：今天吴老师给大家介绍一位新朋友，它的名字叫小熊维尼，今天小熊维尼想请小朋友们去他家里做客，他想送给每个小朋友一个小小熊的玩具！你们想不想要啊？请幼儿去拿玩具。（拍照情景）2幼儿来拿玩具，小熊的房子倒塌。（请小朋友坐回去）教师：哎呀，刚刚发什么了什么事情？小熊的房子为什么倒了？
f小朋友你们拿到玩具了吗？为什么？二、基本部分1展示幼儿争抢拿玩具的情景照片。教师：我们一起来看看为什么没有拿到玩具？我们要怎么做才能又快又安全的到小熊家拿到玩具呢？2幼儿再次拿玩具，小熊房子又倒。教师：小熊的房子又塌了，这可怎么办呢？这次我们排队了可小熊的房子为什么又倒了？（小朋友争抢着排第一，距离房子太近）3．在房子前贴上红色提示线。教师：原来我们站的太靠前了，我们来拉一条线，贴个小脚印吧，记住在排队时第一个小朋友就站在小脚印上，然后一个跟着一个排。4请幼儿排队拿玩具，展示当场排队的照片。教师：都拿到玩具了吗？你们是怎么拿到玩具的？（排队）我们来看一看，小朋友刚刚排的队是不是很整齐呢？看着自己这么整齐的排队你心里有什么感受？教师小结：刚才小朋友们能按照小脚丫的提示一个跟着一个排队，也不推也不挤的所以都拿到了小熊的玩具，排排队可真好啊！5请幼儿说一说，在幼儿园里还有做哪些事情时要排队？并观看图片，说一说他们为什么要排队？出示图片，结合幼儿园及本班生活环境，讨论正确看标示排队的方法。教师：这是哪里？这里有什么标记？该怎样排队？教师：我们不但在幼儿园里的很多时候要排队，你和爸爸妈妈在一起的时候做什么事情也要排队呢？教师总结：现在我们知道了和小朋友一起玩滑梯、喝水、上厕所时排队、和爸爸妈妈坐公共汽车、火车时排队这样啊会很安全，其实还有很地方也需要排队，需要排队时请小朋友一定不要忘记，那样别人就会更加喜欢你。排排队可真好，排队可以得到好吃的，好玩儿的，还可以得到别人夸r