价，体验科学家的科学成果来之不易，激励学生学习科学家为科学献身的精神。同时，通过实验培养学生严肃认真的科学态度，使学生在实验中体会到科学的东西来不得半点马虎，从而养成良好的学习习惯。
三、培养学生的观察思维能力
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任何实验都离不开观察观察是学生获得感性认识的重要途径是思维加工的前提。具有日常观察的习惯和敏锐的观察力是学生今后从事学习、研究和创新必不可少的素质。物理教学大纲中指出“初中物理教学要以观察、实验为基础观察现象、进行演示和学生实验能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识这种认识是理解物理概念和规律的必要基础。观察和实验对培养学生的观察能力和实事求是的工作态度激发学生的学习兴趣具有不可替代的作用。因此教学中要重视让学生观察有关的现象大力加强演示实验和学生实验。实验时观察到的现象常常是表面的，要真正把握到事物本质，还要依赖于科学的思维方法，以完成由表及里、由现象到本质的思维上升过程。物理实验正是为思维创造了有利条件。在实验过程中，教师应指导学生提出观察的目的，让学生实验时有目的地观察、思考，抓住本质，而不被现象所迷惑。在观察的基础上教师适时提问引导，给学生正确的思维导向，使学生从琐碎的现象中抓住本质问题。
四、培养学生的意志品质
坚韧的意志品质是指一个人在实现预期目的行动过程中，坚持不懈，百折不挠，不达目的誓不罢休的一种品质。如果把成功比作大厦，那么顽强的意志、坚忍不拔的毅力，就是人成才成功的基石。意志对人来讲，这比天资聪明要重要得多。因为，一切创造与发明和事业的成功，绝不是一帆风顺的，要经历千辛万苦，克服重重困难，才能实现。俗话说：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。意志行动是与克服困难相联系的，离开困难，磨砺意志就会成为一句空话。在教学中，当学生学习遇到困难时，教师应积极启发诱导，通过学生自己的能力，独立探索克服困难的方法和途径。在物理实验中，有些实验比较复杂，成功率低，有些学生就容易灰心，甚至放弃实验，教师此时应该耐心地帮助学生查找操作中失败的原因，反复指导、纠正，培养学生实验不成功决不罢休的拼搏精神。实验中有成功也有失败，实际生活中又何尝不是这样呢？如何正视成功和失败，正是实现人生价值的关键，是一个人素质水平的具体表现。
虽然素质教育是一个较大的话题，物理实验教学也远不止以上几个方面培养学生素质，它可以从实验的失败中培r