数除法、分数乘法、解方程等，在比的初步认识中要用到分数与除法的一些基础知识。本单元的主要内容包括：分数除法，解决问题，比和比的应用以上是本单元学生要掌握的重点知识，学生通过本单元的学习基本完成了小学阶段的计算学习，具备了整数小数分数的四则运算能力，是以后学习的重要的奠基石，也是本学期教学的重点、难点。下面我以第三单元《分数除法》中的例1、例2、例3为例说说我的教学策略。
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f课堂教学实例《分数除法》这一节主要让学生了解分数除法意义和分数除法的计算方法，教材例1如此复杂的出示，是为了说明分数除法与整数除法的意义相同，分数除法是分数乘法的逆运算，是判断什么场合用这种运算的依据，教学中我还加入用求一个数的几分之几是多少的实际例子，加强乘除法的比较，帮助学生理解，也为以后解决问题做好铺垫。例2和例3是教学分数除法的计算方法，我在教学中注重算法的探索过程，一例一题改为一例多题分组探究。注重对学生思想方法的渗透，课堂中通过让学生动手折一折、涂一涂等课堂活动，使学生数形结合、图形对照说明自己方法的正确。加强练习，从口算练习到专项练习到混合性练习要充分。四、我的多元化评价课堂的中心是学生，我们评价学生不但要重结果，更重过程，评价的目的在于促进学生发展。我在课堂中努力为学生营造民主、平等、温馨的评价氛围，注意评价过程中学生的个体差异注意使用符合新课程理念的评价用语开展学生自评、互评、家长评、教师评等多方面评价总之，研读教材是为了更好的利用教材，是为打造高效课堂奠定基础，只有吃透教材，把握教材，才能在课堂上享受工作的快乐，学生的精彩。因此，悉心研读教材，创建高效课堂，带给孩子的是快乐和智慧，留给我们的是幸福和回味！我的解说到此结束，不当之处敬请批评指正，谢谢大家！
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