骤：第一步：根据题意，画出图形先根据命题的条件即已知事项，画出图形，再把命题的结论即求证的内容在图上标出符号，还要根据证明的需要在图上标出必要的字母或符号，以便于叙述或推理过程的表达第二步：根据条件、结论，综合图形，写出已知、求证把命题的条件转化为几何符号的语言写在已知中，命题的结论转化为几何符号语言写在求证中第三步：进过分析，找出由已知退出求证的途径，写出证明过程一般情况下，分析的过程不要求写出来，有些题目中，已经画出了图形，写好了已知、求证，这时只要写出“证明”一项就可以了三、课堂练习【师】让学生证明邻补角的平分线互相垂直【生】写出如下过程：已知：如右图，∠AOB、∠BOC互为邻补角，OE平分∠AOB，OF平分∠BOC求证：OE⊥OF
证明：∵OE平分∠AOB，OE平分∠AOB
∴EOB1AOBBOF1BOC（角平分线定义）
2
2
∵AOB∠BOC180°（1平角180°），
∴EOBBOF1AOBBOC90（等式的性质）2
即∠EOF90°，
∴OE⊥OF（垂直的定义）
四、课堂小结
【师】引导学生总结本节课的主要内容及收获
f【生】畅所欲言，概括总结五、布置作业习题75板书设计一、过度引导二、新知探究三、课堂练习四、课堂小结五、布置作业六、
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