育其实是一脉相承的关系，但却是建立在加德纳的多层智力观的基础上的，是有其当代心理科学研究的依据的，也是有其现实针对性的。③而当前各地幼儿园大力开展的特色教育，如电子钢琴班、绘画班、舞蹈班等特殊能力培养班如雨后春笋般涌现，家长也争赶潮流送子入班。这种做法完全违背了幼儿的完整学习这一理念，长此以往不但培养不出音乐专才、美术专才等家长所期望的材料，反而会使儿童丧失了发展其他方面能力的机会，以至成为片面发展的畸形人才。这一问题，同样也应引起广大幼教工作者的关注与反思。
第二章学前教育与儿童发展一．填空题1我国学前教育是我国社会主义教育事业的组成部分，是我国基础教育的重要组成部分；是我国学校教育和终身教育的（奠基阶段）。2制定我国学前教育目标的依据是我国的教育方针、（社会发展）的需要和（学前儿童发展）的需求。3我国托儿所的任务是培养小儿在德、智、体、美各方面得到发展，为造就体魄健壮、智力发达、（品德良好）的社会主义新一代打下基础。4幼儿园是对幼儿进行教育的机构，与各类学校有相同处，所以列入（学制系统），归（教育部门）管理。二．选择题1通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人，即（A）A教育目的B教育目标C教育方针D教育政策21993年联合国教科文组织提出了未来教育的四大支柱，下面各项中不正确的一项是（D）A学会认知B学会做事C学会做人D学会学习3学前教育的目标最终要落实到（D）上A社会需要B学科需要C教育方针的需要D学前儿童发展的需要4学前教育目标的核心是（D）A社会发展B学科发展C经济发展D学前儿童发展5有关我国的学前教育，错误的描述是（B）A是启蒙教育B是义务教育C是基础教育D是全面发展的教育6全球学前教育目标的发展趋势是（D）
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A着重智力开发B强调培养创造力C重视知识传授D全面发展的教育790年代以来，学前教育的根本目标是（D）A智力开发B培养创造力C知识传授D全面和谐发展8我国学前教育的目标是在《幼儿园工作规程》中得以表述的，这个规程颁布于（B）A1995年B1996年C1997年D1998年9全面发展的含义是（D）A对全体儿童进行同一标准的教育B平均发展C门门功课得高分D根据儿童个人差异在体智r