45岁幼儿D56岁幼儿10中班幼儿思维的特点是BA感知运动思维B具体形象思维C抽象逻辑思维D形式运算思维11我国在19901994年期间，研究成果表明幼小衔接教育的实质问题是（A）A主体的适应性问题B幼儿园教育小学化的问题C小学幼儿园化的问题D幼儿的读、写、算问题12大班幼儿一般指（D）的幼儿A23岁B34岁C45岁D56岁13我国农村发展学前教育的一种重要形式是（D）A幼儿园B托儿所C混合班D学前班14学前班的教育目标与要求应与（B）A托儿所相同B与幼儿园相同C与小学相同D以上说法都不对15学前班的教育应以（C）A上课为主B作业为主C游戏活动为主D知识学习为主16根据调查结果显示，家长把幼儿送入学前班的最主要的目的是（C）A为了孩子的全面发展B为了孩子能学到知识C为了孩子能更守规矩D为了孩子能更好地上一年级17下列不属于学前教育小学化倾向的原因的是（B）A家长望子成龙的心态B幼儿的兴趣C师资力量薄弱D办学条件差18学前班幼儿发展的评价主要是通过（D）
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A测验B评价幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平C考试D幼儿在教育教学过程中的表现19关于我国学前班的说法，错误的是（B）A是我国农村发展学前教育的一种重要形式B学前班的教育目标与要求应与小学相同C学前班的教育应以游戏活动为主D是以学龄前12年的儿童为教育对象的教育组织形式四．概念题1入园教育：指教师通过各种方法引导新入园幼儿顺利适应幼儿园的教育。2幼儿常规：幼儿的行为常规。具体来说就是教师将幼儿一日活动的各个环节有顺序地制定一系列的行为规范，让幼儿经常固定地执行，从而形成良好的习惯。3学前班：以学龄前12年的儿童为教育对象的教育组织形式。4混合班：指将年龄相差在12个月以上的学前儿童编排在一个班级里学习、生活、游戏的一种教育组织形式。五．简述题1简述入园对于幼儿成长的意义。入园对于幼儿成长的意义有：①入园是促使幼儿健康成长的重要途径②幼儿具备了参加集体生活的条件。2简述幼儿入园不适应的原因。幼儿入园不适应的原因主要表现为①环境的巨大变化②家庭的因素。家长的教养方式是幼儿入园适应快慢的重要因素③幼儿自身个性与以往经验。3简述教师在幼儿入园第一个月的迎新活动中主要r