目标如果不符合幼儿发展的规律，不符合幼儿个体的发展需要和可能性，就不可能变成现实。因此，教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征。（4）一味地追求某个方面发展，忽视幼儿的全面发展，可能严重损伤儿童生长发育的自然进程，损伤儿童潜能发育，造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓、压抑和伤害。第三章学前儿童的全面发展教育一．填空题1保护学前儿童的生命与健康，锻炼身体，促进学前儿童身体正常生长发育2．发展学前儿童的基本动作，培养对体育活动的兴趣3．培养学前儿童良好的生活习惯和卫生习惯。4学前期道德品质教育也都离不开我们通常所说的道德品质教育过程中的四个基本因素：知、情、意、行。5学前儿童德育是实施各育的方向和动力保证6学前儿童德育是独生子女健康成长的特殊需求。7学前儿童德育是实施各育的方向和动力保证8学前儿童德育是独生子女健康成长的特殊需求。二．选择题三．判断题1学前儿童体育关系到未来的国民体质。√）（2．3．学前儿童体育是实施各育的物质基础。√）（4日常生活是实施学前儿童德育的最基本的途径（√）5说服是对学前儿童具有重要教育作用的典型事例，是以别人的好思想、好行为来教育影响学前儿童的一种方法。（×）6表扬是对学前儿童品德行为表现给予肯定或否定。（×）7大自然是实施美育的丰富源泉，日常生活是实施美育的广阔天地。√）（8我们通常所说的道德品质教育过程中的四个基本因素是知、情、意、行。√）（9儿童的发展是平均的发展。（×）10目前培养“完整儿童”已经成为现代幼儿教育的新观念。√）（
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11幼儿园只担负保育教育幼儿的任务。（×）12学前儿童体育是遵循幼儿身体成长及其发展规律，以增强体质、提高健康水平为目的所进行的一系列教育活动。√）（13从个体发展的价值看，智育是儿童个体发展所必须的。√）（14学前儿童智育的作用是帮助儿童树立良好的品德，完成社会化进程。（×）15到了学前晚期，儿童才开始有真正的美感反映。√）（16我国学前儿童体育的内容主要包括：生活卫生教育、自我保护与保健知识的教育、身体的运动与锻炼、心理卫生教育。√）（17学前儿童德育的主要方法有说服、范例、练习、评价等。√）（四．概念r