。这种现代教学观包括：第一，现代教学的课程观。现代教学提倡“全人”教育课程，提倡知识、能力、道德
f和人格的和谐发展，即课程目标的价值取向由知识转向主体教育论，强调课程设计的结构化，课程形式的多样化、个性化和综合化，课程内容上科学教育与人文教育相结合。第二，现代教学的知识观。现代课堂教学不仅要使学生从多渠道获得稳定与不稳定、静止与变化的知识，同时要培养学生的适应能力，强调学生在致知过程中的主动性和创造性。第三，现代教学的学生观。现代课堂教学视学生为不可替代的学习主体，将每个学生都看成具有独立人格和个性的发展主体，理解尊重学生，平等地为每个学生提供表现、创造和成功的机会，使每个学生都在原有的基础上获得生动的发展。第四，现代教学的质量观。现代教学不仅强调教师的教，更强调学生的学；不仅要使学生获取知识，更要培养学生的独立思考能力、分析判断能力，收集、处理、运用信息的能力，获取和发展新知识的能力以及语言表达能力等。
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