为了使学生具备这些能力，我把平时逐渐培养和最后集中相结合，特别是最后阶段的集中强化训练更具效果。四、值得改进的意见和建议１、练习要精选、及时全批，最好要在课堂限时完成。将平时练习卷的选择题用课堂上完成，并做到全批全改，而且训练最好当堂课完成，这样可以与中考要求相挂钩，达到训练的真正目的。同时也能提高学生的时间观念。选择题的分数太大，减少选择题的失分率是中考的关键，所以平时应应重视加强训练，而且我们也能从学生的测试中就能得到即时反馈，教学就不会带有盲目性而导致效果不好，或者说达不到预期效果。２、课堂教学模式，复习模式应该多样化，要真正体现学生主体地位，只有这样才能提高能力。在中考复习中很容易犯的一个错误是课堂教学模式单调，这样后果是学生积极性不高，教学效率不高，甚至可能是无效教学。所以再怎么有困难都要在课堂教学中发挥学生的主体地位，教学中通过设置情景让学生积极参与，多让学生围绕教学内容讨论发言，甚至要让学生成为课堂的主宰，才能真正提高效率、培养能力，否则一切都可能成为泡影。
f3、立足平时，规范解题，提高提取信息、分析和解决问题的能力。中考能力的形成不可能一蹴而就，更不可能毕其功于一役，所以不能仅在在临考前的最后阶段才重视学生能力的培养，更不能在最后阶段通过密集的练习训练来达到目的。学生的各种能力需要从初一年级、从平时的点滴积累而形成。因此我们必须要有长远的规划，从平时的课堂训练抓起，从规范着手，把能力培养落到实处，这样才有可能在不断变化的中考要求中立于不败之地。4、最后还有关键的一点就是和班主任老师通力合作，积极配合，从思想上让学生认识到中考科目的重要性，只有学生重视，我们的教学才能取得事半功倍的效果。总而言之，中考给我们发出新的信号中考是在不断的变化之中的，那种简单的一问一答式的中考模式将不会成为主流，随着课改的深入，能力的考察将会越来越突出，我们每一个思品教师讲任重而道远。我们也会在这次中考中总结经验教训，并在下一步的教学中不断地改进，争取更大的突破。
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