的习惯，克服粗心、马虎不良习惯，乐于学习，继续培养良好的惯学习习惯；学生应有质疑问难的能力。二年级学生已基本适应小学的学习生活。他们知道学校的规章制度，懂得一些行为常规，而且愿意努力遵守。在上课听讲、完成作业、遵守公共秩序，尊敬师长、简单的自我服务性劳动等方面有了一定的基础，但从总体上说，对常规的认识不深刻，动作不到位，行为不规范。要让他们有个自觉的求知欲，了解自己不知道的知识还有很多，要巩固学习。1指导家长帮助新生顺利实现“幼小过渡”小学一、二年级阶段的学生所面临的困难主要是学习性适应困难和社会性适应家困难两大方面。学习困难主要表现在读写和数学两个方面，社会性适应困难主庭要表现在任务意识与完成任务的能力、规则意识与遵守规则的能力、独立意识教与独立完成任务的能力以及人际交往的能力等四个方面。当然，不同年代、不育同地区、不同学校学生所面临的困难有相同的地方，也会有所差异，所以，建建议学校在指导家教时，要结合普遍规律，特别是本校学生及家庭的特点进行。议2指导家庭品德教育的重点帮助家长正确认识德育的作用及德育与智育的关系；指导家长利用生活现实、影视作品中具体、生动、形象的东西帮助子女理解对
f与错、是与非、善与恶等基本道德观念；指导家长在日常生活中培养子女学会关心、学会爱，能与同伴友好相处；指导家长注意培养子女良好的道德行为习惯（包括坚持做力所能及的自我服务劳动和家庭劳动；养成文明礼貌习惯；爱护公物、遵守规则等等）。3指导家庭智力开发的重点指导家长为子女创造良好的家庭学习环境和气氛（包括提供整洁而安静的学习环境，固定的学习场所，必备的学习用品和材料，同时注意自身的榜样等）；指导家长帮助子女养成良好的学习习惯（包括安排好学习时间，集中精神读书、预习、复习，按时、认真完成作业，爱惜书本和学习用具、自己准备上课用具等等）；指导家长努力激发子女的学习兴趣（保护好奇心，提供好书、鼓励阅读，教给基本的学习方法，提供展示学习效果的机会等等）；指导家长抓住生活中的有利时机开发子女智力（可采用具体、生动、形象或游戏的方式，培养子女的观察力、想象力、记忆力、注意力和思维能力）。4指导家庭营养保健的重点使家长能配合学校督促、检查，以逐步养成子女良好的个人卫生习惯（包括：饭前、便后洗手；每天早晚洗脸，晚上洗脚、洗下身；经常洗澡，换衣服；每天早晚刷牙，饭后漱口；保持正确的坐、r